Master en administration des affaires

Une maîtrise en administration des affaires ( MBA ; également maîtrise en administration des affaires ) est un Diplôme d’études supérieures axé sur l’administration des affaires . ^[1] Les cours de base d’un programme de MBA couvrent divers domaines de l’administration des affaires tels que la comptabilité , Les statistiques appliquées , les ressources humaines , la communication d’entreprise , l’éthique des affaires , le Droit des affaires , la gestion stratégique , la Stratégie d’entreprise , la finance , l’économie de gestion ,gestion , entrepreneuriat , marketing , gestion de la chaîne d’approvisionnement et gestion des opérations de la manière la plus pertinente pour l’ analyse et la stratégie de gestion. Elle est née aux États-Unis au début du XXe siècle, lorsque le pays s’industrialise et que les entreprises recherchent une gestion scientifique . ^[2]

Certains programmes comprennent également des Cours au choix et des concentrations pour une étude plus approfondie dans un domaine particulier, par exemple, la comptabilité, la finance, le marketing et les ressources humaines, mais un MBA est destiné à être un programme généralisé. Les programmes de MBA aux États-Unis nécessitent généralement d’obtenir environ quarante à soixante crédits (soixante à quatre-vingt-dix dans un système de quart ), bien plus que les trente crédits (trente-six à quarante-cinq dans un système de quart) généralement requis pour les diplômes qui couvrent certains de la même matière tels que le Master of Economics , Master of Finance , Master of Accountancy , Master of Science in Marketing et Master of Science in Management.

Le MBA est un diplôme terminal et un diplôme professionnel . ^{[3] [4]} Les organismes d’accréditation spécifiquement pour les programmes de MBA garantissent la cohérence et la qualité de l’éducation. Les écoles de commerce de nombreux pays proposent des programmes adaptés aux étudiants à temps plein, à temps partiel, aux cadres (cours abrégés généralement dispensés le soir ou le week-end) et aux étudiants à distance , dont beaucoup avec des concentrations spécialisées.

Le “Executive MBA”, ou EMBA, est un programme diplômant similaire à un programme de MBA, mais est spécifiquement structuré et ciblé pour les dirigeants d’entreprise et les cadres supérieurs qui sont déjà sur le marché du travail. ^[5]

Histoire

La première école de commerce aux États-Unis était la Wharton School de l’ Université de Pennsylvanie créée en 1881 grâce à un don de Joseph Wharton ^[4] . En 1900, la Tuck School of Business a été fondée au Dartmouth College ^[6] conférant le premier diplôme supérieur en commerce, en particulier une maîtrise ès sciences en commerce, le prédécesseur du MBA. ^[7]

La Harvard Graduate School of Business Administration a créé le premier programme de MBA en 1908, avec 15 membres du corps professoral, 33 étudiants réguliers et 47 étudiants spéciaux. ^{[8] [9]} Son programme de première année était basé sur la gestion scientifique de Frederick Winslow Taylor . Le nombre d’étudiants MBA à Harvard a augmenté rapidement, passant de 80 en 1908, à plus de 300 en 1920 et à 1 070 en 1930. ^[10] À cette époque, seules les universités américaines proposaient des MBA. D’autres pays préfèrent que les gens apprennent les affaires sur le tas. ^[dix]

Les autres étapes comprennent :

1930 : Premier programme de formation en management et leadership pour cadres et managers expérimentés en milieu de carrière (le Sloan Fellows Program au Massachusetts Institute of Technology ). ^{[11] [12]}
1943: Premier programme Executive MBA (EMBA) pour les professionnels en activité à la Booth School of Business de l’Université de Chicago . ^{[13] [ source non primaire nécessaire ]} Chicago a également été la première école de commerce à établir des campus permanents sur trois continents à Chicago (États-Unis), Barcelone (Europe) et Singapour (Asie). La plupart des écoles de commerce offrent aujourd’hui une composante globale à leur Executive MBA. Depuis la création du programme, l’école a déménagé ses campus et est maintenant basée à Chicago, Londres et Hong Kong.
1946 : Premier MBA axé sur la gestion globale à la Thunderbird School of Global Management . ^{[14] [ source non primaire nécessaire ]}
1950 : Premier MBA en dehors des États-Unis, au Canada ( Ivey Business School à L’Université de Western Ontario ), ^[15] suivi de l’ Université de Pretoria en Afrique du Sud en 1951. ^[16]
1953: Premier MBA offert dans une école asiatique à l’ Indian Institute of Social Welfare & Business Management (IISWBM) à Calcutta. ^[17]
1957 : Premier MBA offert dans une école européenne ( INSEAD ). ^[18]
1963 : Premier programme de MBA proposé dans le monde hispanophone par l’ESAN – Graduate School of Business au Pérou (Amérique du Sud), sous la direction de la Stanford Graduate School of Business , États-Unis. Parrainé par l’ USAID – Agence des États-Unis pour le développement international, à la demande de l’ancien président John F. Kennedy , qui organise les principales écoles de commerce aux États-Unis pour étudier et explorer les possibilités de développer des projets d’éducation à la gestion en Amérique latine. Ainsi, le 25 juillet 1963, la Escuela de Administración de Negocios para Graduados- ESANa été fondée, dans le cadre d’un accord entre les gouvernements du Pérou et des États-Unis pour offrir le programme de maîtrise en administration des affaires aux candidats intéressés de toute l’Amérique latine. ^[19]
1963 : Premier MBA proposé en Corée par la Korea University Business School (KUBS). ^{[20] [ source non primaire nécessaire ]}
1986: Premier programme de MBA exigeant que chaque étudiant ait un ordinateur portable en classe à la Roy E. Crummer Graduate School of Business du Rollins College (Floride). ^[21] À partir de l’année universitaire 1992–1993, la Columbia Business School a exigé que tous les étudiants entrants achètent un ordinateur portable avec un logiciel standard, devenant ainsi la première école de commerce à le faire. ^{[22] [23]}
1994 : Premier programme de MBA pour cadres en ligne à l’Université d’Athabasca (Canada). ^{[24] [ source non primaire nécessaire ]}

Le MBA a été adopté par les universités du monde entier dans les pays développés et en développement. ^[25]

Accréditation

États-Unis

L’accréditation des écoles de commerce ou des programmes de MBA par des agences externes offre aux étudiants et aux employeurs une vision indépendante de la qualité de l’école ou du programme, ainsi que de la conformité du programme à des normes de qualité spécifiques. Actuellement, les trois principaux organismes d’accréditation aux États-Unis sont :

Association pour l’avancement des écoles collégiales de commerce (AACSB),
Conseil d’accréditation des écoles et programmes de commerce (ACBSP), et
Assemblée internationale pour l’enseignement commercial collégial (IACBE). ^[26]

Tous ces groupes accréditent également des écoles en dehors des États-Unis. L’ ACBSP et l’ IACBE sont eux-mêmes reconnus aux États-Unis par le Council for Higher Education Accreditation (CHEA). ^[27] Programmes de MBA avec spécialisations pour les étudiants poursuivant des carrières dans la gestion des soins de santé également éligibles à l’accréditation par la Commission d’accréditation de l’enseignement de la gestion des soins de santé (CAHME).

Les programmes de MBA américains peuvent également être accrédités au niveau institutionnel. Les organismes qui accréditent les établissements dans leur ensemble comprennent :

Association des collèges et écoles des États du Milieu (MSA),
Association des écoles et collèges de la Nouvelle-Angleterre (NEASC),
Commission de l’enseignement supérieur (HLC),
Commission d’accréditation de l’enseignement à distance (DEAC),
Commission du Nord-Ouest sur les collèges et universités (NWCCU),
Association méridionale des collèges et écoles (SACS), et
Association occidentale des écoles et collèges (WASC). ^[28]

Autres pays

Les agences d’accréditation en dehors des États-Unis comprennent l’ Association of MBAs (AMBA), une organisation basée au Royaume-Uni qui accrédite les programmes MBA, DBA et MBM dans le monde entier, des organismes d’accréditation gouvernementaux tels que le All India Council for Technical Education (AICTE), qui accrédite MBA et des programmes de diplôme de troisième cycle en gestion (PGDM) à travers l’Inde. Certains des principaux organismes indiens qui certifient les établissements de MBA et leurs programmes sont le All India Council for Technical Education (AICTE) et la University Grants Commission (UGC). Un programme de MBA à distance doit être accrédité par le Distance Education Council (DEC) en Inde. Le Conseil de l’enseignement supérieur (CHE) en Afrique du Sud, la Fondation européenne pour le développement de la gestion gère leSystème européen d’amélioration de la qualité (EQUIS) pour la plupart des écoles européennes, australiennes, néo-zélandaises et asiatiques, la Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA) et l’Association de développement de la gestion d’Europe centrale et orientale (CEEMAN) en Europe.

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Programmes

Les programmes de MBA à temps plein se déroulent normalement sur deux années universitaires (c’est-à-dire environ 18 mois de cours). Par exemple, dans l’hémisphère nord, ils commencent souvent fin août ou début septembre de la première année et se poursuivent jusqu’en mai ou juin de la deuxième année, avec une pause estivale de trois à quatre mois entre la première et la deuxième année. Les étudiants entrent avec une quantité raisonnable d’expérience de travail dans le monde réel et suivent des cours en semaine comme les autres étudiants universitaires. Un MBA typique à temps plein, accéléré, à temps partiel ou modulaire nécessite 60 crédits (600 heures de cours) de travaux d’études supérieures.

Les programmes de MBA accéléré sont une variante des programmes de deux ans. Ils impliquent une charge de cours plus élevée avec des horaires de cours et d’examens plus intenses et sont généralement condensés en un an. Ils ont généralement moins de temps d’arrêt pendant le programme et entre les semestres. Par exemple, il n’y a pas de vacances d’été de trois à quatre mois, et entre les semestres, il peut y avoir sept à dix jours de congé au lieu de trois à cinq semaines de vacances. Les programmes accélérés ont généralement un coût inférieur à celui des programmes à temps plein de deux ans.

Les programmes de MBA à temps partiel organisent normalement des cours les soirs de semaine après les heures normales de travail ou le week-end. Les programmes à temps partiel durent normalement trois ans ou plus. Les étudiants de ces programmes sont généralement des professionnels en activité, qui suivent une charge de cours légère pendant une période plus longue jusqu’à ce que les conditions d’obtention du diplôme soient satisfaites.

Les programmes de MBA du soir (deuxième équipe) sont des programmes à temps plein qui organisent normalement des cours les soirs de semaine, après les heures normales de travail ou le week-end pour une durée de deux ans. Les étudiants de ces programmes sont généralement des professionnels en activité, qui ne peuvent pas quitter leur travail pour poursuivre un MBA à temps plein. La plupart des programmes de deuxième équipe sont proposés dans les universités indiennes.

Les programmes de MBA modulaires sont similaires aux programmes à temps partiel, bien qu’ils utilisent généralement un programme d’études par étapes avec des cours regroupés en blocs d’une durée d’une à trois semaines.

Programmes de MBA pour cadres (à temps partiel) (EMBA) développés pour répondre aux besoins éducatifs des gestionnaires et des cadres, permettant aux étudiants d’obtenir un MBA (ou un autre Diplôme d’études supérieures lié aux affaires) en deux ans ou moins tout en travaillant à temps plein. Les participants viennent de tous les types et de toutes les tailles d’organisations – à but lucratif, sans but lucratif, gouvernementales – représentant une variété d’industries. Les étudiants EMBA ont généralement un niveau d’expérience de travail plus élevé, souvent 10 ans ou plus, par rapport aux autres étudiants MBA. En réponse au nombre croissant de programmes EMBA offerts, l’Executive MBA Council a été créé en 1981 pour faire progresser la formation des cadres.

Les programmes de MBA pour cadres à temps plein sont une nouvelle catégorie de programmes de MBA à temps plein d’un an destinés aux professionnels ayant environ cinq ans ou plus. Ils sont principalement proposés dans des pays comme l’Inde, où le programme de MBA de deux ans est destiné aux nouveaux diplômés sans expérience ou avec une expérience minimale. Ces programmes de MBA pour cadres à temps plein sont similaires aux programmes de MBA d’un an proposés par des écoles comme l’Insead et l’IMD.

Les programmes de MBA à distance organisent des cours hors campus. Ces programmes peuvent être proposés sous différentes formes : Cours par correspondance par courrier postal ou par courrier électronique, diffusion vidéo non interactive , vidéo préenregistrée, téléconférence ou visioconférence en direct , cours d’informatique hors ligne ou en ligne. De nombreuses écoles offrent ces programmes.

Les programmes d’apprentissage mixte combinent l’enseignement à distance et l’enseignement en face à face. ^[29] Ces programmes ciblent généralement les professionnels qui ne peuvent pas suivre les programmes traditionnels à temps partiel. ^[30]

Les programmes MBA à double diplôme combinent un MBA avec d’autres (tels qu’un MS, MA, MEng ou un JD , etc.) pour permettre aux étudiants de réduire les coûts (les programmes doubles coûtent généralement moins cher que de poursuivre deux diplômes séparément), de gagner du temps sur l’éducation et de adapter les cours de formation commerciale à leurs besoins. Ceci est généralement réalisé en permettant aux cours de base d’un programme de compter comme Cours au choix dans l’autre. Certaines écoles de commerce proposent des programmes dans lesquels les étudiants peuvent obtenir à la fois un baccalauréat en administration des affaires et un MBA en cinq ans.

Mini-MBA est un terme utilisé par de nombreuses institutions à but non lucratif et à but lucratif pour décrire un programme de formation axé sur les fondamentaux des affaires. Dans le passé, les programmes de mini-MBA étaient généralement proposés sous forme de cours non crédités nécessitant moins de 100 heures d’apprentissage total. Cependant, en raison des critiques de ces certificats, de nombreuses écoles ont maintenant modifié leurs programmes pour offrir des cours à crédit complet afin qu’ils puissent être appliqués à un MBA traditionnel complet. Il s’agit de permettre aux étudiants de vérifier les cours liés aux affaires à des fins d’emploi tout en leur permettant de suivre un programme de MBA à temps plein ultérieurement s’ils choisissent de le faire.

Critères d’admission

De nombreux programmes fondent leurs décisions d’admission sur une combinaison de moyenne pondérée cumulative de premier cycle, de relevés de notes, de résultats d’examen d’entrée, d’un curriculum vitae contenant une expérience de travail significative, d’essais, de lettres de recommandation, de discussions de groupe et d’entretiens personnels. Certaines écoles s’intéressent également aux activités parascolaires, aux activités de service communautaire ou au travail bénévole et à la manière dont l’élève peut améliorer la diversité de l’école et contribuer au corps étudiant dans son ensemble.

Le Graduate Management Admission Test (GMAT) est l’examen d’entrée le plus utilisé pour les admissions dans les programmes de MBA. Le Graduate Record Examination (GRE) est également accepté par presque tous les programmes de MBA afin de répondre à toutes les exigences d’examen d’entrée qu’ils peuvent avoir. ^[31]Certaines écoles ne pèsent pas les résultats des examens d’entrée aussi lourdement que d’autres critères, et certains programmes n’exigent pas les résultats des examens d’entrée pour l’admission. Afin d’obtenir une classe diversifiée, les écoles de commerce tiennent également compte du ratio hommes-femmes cible et des ratios étudiants locaux-internationaux. Dans de rares cas, certains diplômes de MBA n’exigent pas que les étudiants aient un diplôme de premier cycle et accepteront une expérience significative en gestion au lieu d’un diplôme de premier cycle. Au Royaume-Uni, par exemple, un HND (Higher National Diploma) ou même un HNC (Higher National Certificate) est acceptable dans certains programmes.

Selon le programme, le type et la durée de l’expérience de travail peuvent constituer un élément d’admission essentiel pour de nombreux programmes de MBA. ^[32] De nombreux programmes de haut niveau exigent cinq ans ou plus d’expérience de travail pour être admis. ^{[33] [34]}

Des services de conseil en matière d’admission au MBA existent pour conseiller les candidats au MBA afin d’améliorer leurs chances d’être admis dans les écoles de commerce de leur choix . Ces services vont de l’évaluation du profil d’un candidat à la préparation au GMAT, en passant par la suggestion des écoles auxquelles il peut postuler, la rédaction et l’édition d’essais, la réalisation d’entretiens fictifs en vue de la préparation aux entretiens d’admission au MBA, ainsi que l’orientation professionnelle post-MBA. ^{[ citation nécessaire ]}

Teneur

En général, les programmes de MBA sont structurés autour de cours de base – un programme essentiellement standard ^{[35] [36]} – et de Cours au choix qui (peuvent) permettre une spécialité ou une concentration. ^[37] Ainsi, en première année (ou partie) du programme, les étudiants acquièrent à la fois une connaissance pratique des fonctions de gestion et les compétences analytiques requises pour celles-ci, tandis qu’en deuxième année (partie), les étudiants suivent des Cours au choix, qui peuvent compter pour une spécialisation. (Les sujets en éthique des affaires peuvent être inclus au niveau généraliste ou spécialiste.) Après la première année, de nombreux étudiants à temps plein cherchent des stages . Le diplôme se termine par des cours en Stratégie d’entreprise , la pierre angulaire du programme. Une thèse ou un projet majeur est généralement une exigence de diplôme après la fin des cours. De nombreux programmes de MBA se terminent par un examen de sortie complet ; voir ci-dessous.

Pour les programmes Executive MBA, le programme de base est généralement similaire, mais peut chercher à tirer parti des forces associées au profil plus expérimenté et professionnel du corps étudiant, en mettant l’accent sur le leadership et en tirant davantage parti de l’expérience spécifique de chaque étudiant. ^{[38] [39]}

Les programmes sont conçus de manière à ce que les étudiants soient exposés à la fois à la théorie et à la pratique. ^[40] Les cours comprennent des conférences, des études de cas et des projets d’équipe; le mélange cependant, différera par l’école ^[41] et par le format . La théorie est couverte en classe par le corps professoral et est renforcée par la méthode des cas , plaçant l’étudiant dans le rôle du décideur. Semblables aux situations commerciales réelles, les cas incluent à la fois des contraintes et des informations incomplètes. L’apprentissage pratique (immersion sur le terrain) comprend souvent des projets de conseil avec de vrais clients, et est généralement entrepris en équipes (ou “syndicats”). ^[42]Les éléments pratiques (ainsi que les études de cas) impliquent souvent des praticiens externes – parfois des dirigeants d’entreprise – soutenant l’enseignement du corps professoral universitaire. (Voir École de commerce#Utilisation d’études de cas et #Autres approches ; et Formation commerciale#Formation postuniversitaire en général.)

Structure du cours MBA
Coeur
Analytique	Comptabilité, économie de gestion , comportement organisationnel , analyse quantitative ( recherche opérationnelle et statistiques d’entreprise ).
Fonctionnel	Gestion financière , gestion des ressources humaines , gestion marketing , gestion des opérations .
Éthique	Ethique des affaires , responsabilité sociale des entreprises , gouvernance d’ entreprise .
Électif	Les larges choix communs incluent: l’entrepreneuriat , le commerce international , les systèmes d’information de gestion , le Droit des affaires , les études de marché , la conception organisationnelle , les négociations , la finance internationale , la gestion de projet , la gestion des organisations à but non lucratif et l’investissement immobilier . De plus, de nombreuses autres options au choix de nature plus spécialisée sont proposées par diverses institutions.
Pierre angulaire	Stratégie	Management stratégique et direction d’entreprise .
Rechercher	Méthodologie de la recherche et mémoire /grand projet.
Spécialisations/concentrations communes du MBA
Comptabilité , entrepreneuriat , finance (y compris finance d’entreprise et gestion des investissements ), commerce international , administration des soins de santé , ressources humaines , systèmes d’information de gestion , sciences de la gestion , marketing , gestion des opérations , conception organisationnelle , gestion de projets , immobilier , gestion des risques et stratégie , parmi autres.

Comme ci-dessus, les cours commencent par des sujets sous-jacents ^[35] , puis progressent vers des sujets fonctionnels plus avancés où ceux-ci sont appliqués ; voir de côté.

Les compétences analytiques requises pour la gestion sont généralement couvertes initialement. Le ou les cours de comptabilité peuvent traiter la comptabilité financière et la comptabilité de gestion séparément ou dans un cours hybride. La comptabilité financière traite principalement de l’interprétation (et de la préparation) des états financiers, tandis que la comptabilité de gestion traite principalement de l’analyse des résultats internes. Le cours d’économie couvre l’économie de gestion , un cours technique qui se concentre principalement sur la tarification des produits influencée par la théorie microéconomique, et la macroéconomie globale , qui traite de sujets tels que le système bancaire, la masse monétaire et l’inflation. La recherche opérationnelle et les statistiques sont parfois combinées en tant que “prise de décision managériale” ou “Prise de décision quantitative “; le comportement organisationnel et la gestion des ressources humaines peuvent également être combinés. Dans de nombreux programmes, les candidats ayant une formation appropriée peuvent être dispensés de divers cours analytiques.

En ce qui concerne les cours fonctionnels, certains programmes traitent ici les cursus en deux parties : le premier cours donne une vue d’ensemble, tandis que le second revient en profondeur sur le sujet (peut-être sous forme de spécialisations) ; alternativement, le premier traite des problèmes tactiques à court terme, tandis que le second traite des problèmes stratégiques à long terme (par exemple, la «Gestion financière I» pourrait couvrir la gestion du fonds de roulement , tandis que la partie II couvre les décisions d’investissement en capital ). An Systèmes d’information / technologiele cours est de plus en plus inclus comme cours fonctionnel de base plutôt que comme cours facultatif. La formation en éthique est souvent dispensée avec des cours sur la responsabilité sociale des entreprises et la gouvernance d’entreprise. A noter que les cours ici, bien que techniques dans le contenu sont, in fine, orientés vers la gestion d’entreprise. (Par exemple, le cours de finance principal peut couvrir les aspects techniques de l’évaluation des instruments financiers et de la mobilisation de capitaux , mais est en fait axé sur la finance de gestion et la gestion financière .) Les cours à orientation technique, s’ils sont proposés, se feront via une spécialisation.

Les programmes peuvent également inclure une formation (basée sur des cours) sur les compétences nécessaires aux niveaux supérieurs de la direction : compétences non techniques , telles que le leadership (général) et la négociation ; compétences spécialisées, telles que les feuilles de calcul et la gestion de projet ; capacités de réflexion telles que l’innovation et la créativité. La formation dans des domaines tels que le multiculturalisme et la responsabilité sociale des entreprises est également incluse. Des visites d’entreprises (y compris des voyages à l’étranger) et des conférences ou séminaires invités avec des PDG et des personnalités de la direction peuvent également être inclus. Ceux-ci, avec les matières de base, offrent au diplômé une étendue, tandis que les cours de spécialité offrent de la profondeur.

Pour la composante stratégie commerciale, la pierre angulaire du diplôme, l’accent est mis sur la recherche d’ un avantage concurrentiel ainsi que sur le positionnement et la gestion à long terme de l’entité dans son ensemble. Ici, les domaines fonctionnels clés sont ainsi synthétisés dans une vue d’ensemble ; le cours de stratégie décrit comment les différentes sous-disciplines s’intègrent pour raconter une histoire continue, chaque discipline complétant les autres. Une formation correspondante en leadership d’entreprise peut également être programmée et la participation à une simulation ou à un jeu d’entrepriseest également une exigence de diplôme commune. « Stratégie » peut être proposé sous la forme d’une séquence de cours, commençant dans la première partie (formulation) et culminant dans la seconde (exécution), ou sous la forme d’un cours intensif unique, proposé au cours de la deuxième partie. Certains programmes proposent une spécialisation en “stratégie”, d’autres en conseil en management qui abordent sensiblement les mêmes problématiques.

Le mémoire de MBA (ou la thèse dans certaines universités) comprendra, en général, les éléments suivants dans une certaine combinaison : ^[43] une discussion de la littérature , fournissant un examen critique et structurant de ce qui est connu sur un sujet donné, pour aborder un sujet spécifique problème; une étude de cas qui va au-delà de la simple description, contenant l’analyse de matériel jusqu’ici inédit ; un test de l’application ou des limitations d’un principe ou d’une technique connue dans une situation particulière, et/ou des modifications suggérées. En alternative à la thèse, certains programmes permettent plutôt un projet majeur. ^[44] Ici, les étudiants (à temps partiel) aborderont un problème courant dans leur organisation; en particulier dans les programmes avec un apprentissage par l’actionorientation, ceux-ci peuvent être pratiquement orientés. ^[44] La plupart des programmes de MBA exigent des cours supplémentaires en méthodologie de recherche, précédant la thèse ou le projet. Certains programmes permettent que la composante de recherche dans son ensemble puisse être remplacée par des cours optionnels supplémentaires.

Examen de sortie

De nombreux programmes de MBA se terminent par un examen de sortie complet . L’ examen national standardisé connu sous le nom de Major Field Test for MBAs (MFT-MBA) a été administré dans les programmes de MBA de plus de 300 universités américaines. ^[45] Le MFT-MBA vise à évaluer les compétences, les connaissances et la capacité de raisonnement dans le domaine du programme de MBA standard. ^[36] Il est administré par l’Educational Testing Service . Une autre option importante pour les examens de sortie complets est l’examen complet de la composante professionnelle commune pour les MBA (examen CPC COMP pour les MBA) détenu par Peregrine Academic Services. ^[46]De nombreux programmes choisissent d’administrer leur propre examen interne plutôt qu’un test standardisé.

Sociétés d’honneur

Les sociétés d’honneur reconnaissent les individus pour leurs réalisations élevées dans les programmes de MBA. Ces sociétés d’honneur comprennent:

Beta Gamma Sigma – l’adhésion exige que l’on soit dans les 20% supérieurs de la classe de son programme après avoir terminé la moitié du programme. ^[47]
Delta Mu Delta – l’adhésion nécessite d’être dans les 20% supérieurs de la classe de son programme et d’avoir un GPA d’au moins 3,6 après avoir terminé la moitié du programme. ^[48]
Financial Management Association – l’adhésion exige que l’on ait un GPA global de 3,5 ou un GPA de 3,5 en finance et cours liés à la finance, après avoir terminé la moitié du programme. ^[49]
T10 – l’adhésion exige que l’on ait obtenu un score parmi les 10% supérieurs du pays lors d’un examen national complet de MBA. ^[50]

Carrières

Un MBA prépare les individus à de nombreux types de carrières. Selon une enquête du Graduate Management Admissions Council, 64% des diplômés du MBA de l’année 2012 ont utilisé leur MBA pour changer de carrière. ^[51] Certains des emplois les plus courants auxquels un MBA prépare un incluent:

Analyste d’affaires ou stratège
Analyste, associé ou gestionnaire en développement des affaires
Analyste de marché
Directeur général (d’un département)
Banquier d’investissement
Entrepreneur/fondateur
Analyste financier, associé ou gestionnaire
Consultant en gestion
Associé, analyste ou responsable marketing
Gestionnaire de portefeuille
Administrateur, analyste ou gestionnaire de soins de santé
Analyste de projet ou stratège
Analyste produit, associé ou responsable
Analyste de programme, associé ou gestionnaire
Analyste des opérations, associé ou gestionnaire ^{[52] [53]}

L’Europe 

Histoire

En 1957, l’INSEAD (nom français “Institut Européen d’Administration des Affaires”, ou Institut Européen d’Administration des Affaires) est devenue la première université européenne à proposer le MBA, ^[54] suivi par l’ EDHEC Business School en 1959 et l’ ICADE en 1960 (qui avait commencé à offrir en 1956 un “Séminaire technique pour l’administration des affaires”), ^[55] ESADE ^[56] et IESE Business School (premier programme de deux ans en Europe) en 1964, ^[57] UCD Smurfit Business School et Cranfield School of Management en 1964, Manchester Business School et London Business Schoolen 1965, l’Université de Dublin ( Trinity College ), la Rotterdam School of Management en 1966, la Vlerick Business School en 1968 ^[58] et en 1969 par la HEC School of Management (en français, l’École des Hautes Études Commerciales) et l’ Institut d’Etudes Politiques de Paris . En 1972, l’école de commerce suisse IMEDE (aujourd’hui IMD ) a commencé à proposer un programme de MBA à temps plein, suivi de l’IE Business School (en espagnol, Instituto de Empresas) en 1973 et de l’Université des sciences et technologies AGH de Cracovie, en Pologne, en 1974. En 1991, IEDC-Bled School of Managementest devenue la première école de l’ex-bloc socialiste du Centre et de l’Est à proposer un MBA.

Accord de Bologne

En Europe, le récent Accord de Bologne a établi l’uniformisation de trois niveaux d’enseignement supérieur : Bachelor (trois ou quatre ans), Master (un ou deux ans, en plus de trois ou quatre ans pour un Bachelor) et Doctorat (trois ou quatre ans après un Master). Les étudiants peuvent acquérir une expérience professionnelle après leur licence initiale dans n’importe quelle institution européenne et terminer ensuite leur master dans n’importe quelle autre institution européenne via le système européen de transfert et d’accumulation de crédits .

Normes d’agrément

Les normes d’accréditation ne sont pas uniformes en Europe. Certains pays ont des exigences légales pour l’accréditation (par exemple la plupart des états allemands), dans certains, il n’y a une exigence légale que pour les universités d’un certain type (par exemple l’Autriche), et d’autres n’ont aucune loi d’accréditation. Même là où il n’y a pas d’exigence légale, de nombreuses écoles de commerce sont accréditées volontairement par des organismes indépendants pour garantir des normes de qualité.

L’Autriche

En Autriche, les programmes de MBA des universités privées doivent être accrédités par le Conseil autrichien d’accréditation ( Österreichischer Akkreditierungsrat ). Les universités publiques n’ont pas d’exigences d’accréditation, cependant, certaines d’entre elles se soumettent volontairement à des procédures d’accréditation par des organismes indépendants. Il existe également des programmes de MBA d’écoles de commerce non universitaires, qui sont autorisées par le gouvernement autrichien à proposer ces programmes jusqu’à la fin de 2012 ( Lehrgang universitären Charakters ). Certaines institutions non universitaires coopèrent avec des universités publiques pour garantir la légalité de leurs diplômes.

République Tchèque

Janvier 1999 a vu la première réunion de l’Association des écoles MBA tchèques (CAMBAS). L’association est hébergée au sein du Centre d’études doctorales et managériales de l’UEP, Prague. Tous les membres fondateurs de l’association doivent faire accréditer leurs programmes de MBA par des institutions partenaires au Royaume-Uni ou aux États-Unis d’Amérique. ^[59]

Finlande

En Finlande, les diplômes de maîtrise en administration des affaires sont décernés par les écoles de commerce de l’Université Aalto , de Hanken , de l’Université de Turku , de l’ Université de Vaasa et de l’Université d’Oulu . En finnois, ce diplôme s’appelle kauppatieteiden maisteri . Les universités de sciences appliquées délivrent des diplômes appelés en finnois tradenomi (YAMK) mais utilisent le même titre anglais «Master of Business Administration» que ceux délivrés par les écoles de commerce. Les deux diplômes sont reconnus comme des diplômes d’enseignement supérieur en Finlande, mais seuls les diplômés des écoles de commerce sont généralement appelés «masters». ^{[ citation nécessaire ]}

France et pays francophones

En France et dans les pays francophones tels que la Suisse, Monaco, la Belgique et le Canada, les programmes de MBA dans les écoles publiques agréées sont similaires à ceux proposés dans les pays anglo-saxons . La plupart des écoles de commerce françaises sont accréditées par la Conférence des Grandes Écoles .

Allemagne

L’Allemagne a été l’un des derniers pays occidentaux à adopter un MBA. En 1998, la Hochschulrahmengesetz (loi-cadre sur l’enseignement supérieur), une loi fédérale allemande réglementant l’enseignement supérieur, y compris les types de diplômes proposés, a été modifiée pour permettre aux universités allemandes de proposer des diplômes de maîtrise. Le diplôme allemand traditionnel en administration des affaires était le Diplom in Betriebswirtschaft ( Diplom-Kaufmann / Diplom-Kauffrau ) mais depuis 1999, les diplômes de licence et de maîtrise ont progressivement remplacé les diplômes traditionnels en raison du processus de Bologne . Aujourd’hui, la plupart des écoles de commerce allemandes proposent un MBA. La plupart des États allemandsexigent que les diplômes de MBA soient accrédités par l’une des six agences officiellement reconnues par l’ Akkreditierungsrat allemand ^[60] (conseil d’accréditation), l’homologue allemand du CHEA américain . La plus active de ces six agences (en ce qui concerne les diplômes de MBA) est la Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA). Toutes les universités elles-mêmes doivent être institutionnellement accréditées par l’État ( staatlich anerkannt ).

Italie

Les programmes de MBA italiens dans les écoles publiques agréées sont similaires à ceux proposés ailleurs en Europe. Les écoles de commerce italiennes sont accréditées par EQUIS et par ASFOR.

Learn more.

Curriculum

Jul 10, 2022

Rediffusion

Jun 20, 2022

Système de classification du contenu télévisuel

Jun 19, 2022

Programmation de bandes

Jun 13, 2022

Pologne

Il existe plusieurs programmes de MBA offerts en Pologne. Certains d’entre eux sont gérés en partenariat avec des universités européennes, américaines ou canadiennes. D’autres s’appuient sur leur propre corps professoral et enrichissent leurs cours en invitant des conférenciers invités. Plusieurs programmes de MBA en Pologne sont également proposés en anglais.

le Portugal

Plusieurs écoles de commerce proposent des programmes de MBA hautement cotés au Portugal. Les programmes de MBA portugais sont de plus en plus orientés vers l’international, étant enseignés en anglais.

Espagne

L’Espagne offre depuis longtemps des programmes de MBA, trois programmes de MBA étant fréquemment classés dans le Top 25 mondial par plusieurs classements internationaux. Les MBA espagnols sont culturellement diversifiés et enseignés en anglais.

Suisse

Plusieurs écoles en Suisse proposent un MBA en tant que programmes de formation à temps plein, à temps partiel et pour cadres. Certaines écoles de commerce proposent des programmes de MBA avec des spécialisations telles que la finance et la santé, la gestion de la technologie, etc. En tant que pays avec quatre langues nationales différentes (allemand, français, italien et romanche), ^[61] la Suisse propose la plupart de ses programmes en anglais pour attirer des étudiants internationaux dans le pays.

Ukraine

Récemment, des programmes de MBA sont apparus en Ukraine où il existe maintenant une vingtaine d’écoles de commerce offrant une variété de programmes de MBA. Trois d’entre elles sont des filiales d’écoles de commerce européennes, tandis que les autres institutions sont indépendantes. Les programmes de MBA ukrainiens se concentrent principalement sur les particularités des affaires et de la gestion en Ukraine. Par exemple, 2/3 de toutes les études de cas sont basées sur les conditions réelles des entreprises ukrainiennes. ^[62]

Royaume-Uni

L’ Association des MBA (AMBA), basée au Royaume-Uni, a été créée en 1967 et est un défenseur actif des diplômes de MBA. Le service d’accréditation de l’association est internationalement reconnu pour tous les programmes MBA, DBA et Masters in Business and Management (MBM) . AMBA propose également la seule association professionnelle d’adhésion pour les étudiants et diplômés MBA. Les programmes de MBA britanniques consistent généralement en un nombre défini de cours enseignés, ainsi qu’une thèse ou un projet.

Afrique

Le Financial Times dans son classement Executive Education pour 2012 comprenait 5 écoles de commerce africaines.

Nigeria

Les écoles de commerce administrées comme des collèges au sein des universités traditionnelles offrent une variété de programmes de MBA. En outre, quelques écoles de commerce autonomes alliées à des écoles de commerce étrangères existent au Nigéria.

Afrique du Sud

En 2004, le Conseil sud-africain de l’enseignement supérieur (CHE) a achevé une vaste réaccréditation des diplômes de MBA offerts dans le pays. ^[63]

Ghana

Les écoles de commerce des universités traditionnelles gèrent une variété de programmes de MBA. En outre, des établissements étrangers accrédités proposent des diplômes de MBA à distance au Ghana. ^{[ citation nécessaire ]}

Kenya

Les programmes de MBA sont offerts dans de nombreuses universités publiques et privées.

Les étudiants choisissent de se spécialiser dans l’un des domaines suivants : comptabilité, finance, entrepreneuriat, assurance et ressources humaines. Le cours dure 4 semestres d’environ 4 mois chacun.

Asie-Pacifique

Les programmes internationaux de MBA acquièrent une valeur de marque en Asie. Par exemple, alors qu’un MBA étranger est toujours préféré aux Philippines, de nombreux étudiants étudient désormais dans l’un des nombreux programmes de langue anglaise “Global MBA” proposés. Des programmes de MBA en anglais uniquement sont également proposés à Hong Kong, en Indonésie, en Malaisie, à Singapour, en Corée du Sud, à Taïwan et en Thaïlande. Pour les étudiants internationaux qui souhaitent vivre une expérience différente, de nombreux programmes asiatiques offrent des bourses et des frais de scolarité réduits pour encourager un environnement international dans la salle de classe.

Les classements ont été publiés pour les écoles d’Asie-Pacifique par le magazine Asia Inc. , un magazine commercial régional distribué dans le monde entier. L’importance de la formation MBA en Chine a également augmenté. ^[64]

Bengladesh

Il existe désormais plus de 50 écoles de commerce au Bangladesh proposant le MBA, ciblant principalement les diplômés sans aucune expérience professionnelle. La plupart des MBA durent deux ans à temps plein. Sensiblement, il y a peu d’utilisation du GMAT. Les écoles de commerce organisent leurs propres tests d’admission à la place, bien que la justification de cela au lieu de fournir des cours d’introduction et des certifications ne soit pas claire. Les cours sont dispensés en anglais.

Inde

Il existe de nombreuses écoles de commerce et collèges en Inde proposant des programmes MBA ou PGDM de deux ans accrédités par l’ AICTE ou l’ UGC .

L’ Indian Institutes of Management fait partie des écoles les plus sélectives au monde selon le magazine Bloomberg. ^[65] Ils offrent des diplômes de MBA. Il y a 20 IIM au total. ^[66]

Malaisie

Les universités publiques et privées proposent des diplômes MBA et EMBA. La plupart des MBA sont en mode temps plein et temps partiel. Tous les diplômes de MBA sont entièrement dispensés en anglais.

Népal

Ces dernières années, les universités népalaises proposent à la fois un MBA général pour les étudiants de première année et un MBA pour cadres pour les professionnels en activité. En dehors de cela, il existe un centre d’Apprentissage à distance qui propose des cours de MBA en ligne associés à des universités étrangères. ^[67]

Singapour

Singapour est le principal centre financier de l’Asie du Sud-Est. Son système éducatif compétitif commence des écoles primaires aux universités et éventuellement aux études supérieures telles que les programmes EMBA. ^[68]

Japon

Au Japon, 2 écoles de commerce proposent un MBA accrédité (AACSB, AMBA ou EQUIS). Le concept de MBA n’est toujours pas considéré comme courant, car les entreprises traditionnelles perçoivent toujours que les connaissances et l’apprentissage en matière d’affaires et de gestion ne peuvent être efficacement acquis que par l’expérience et non dans une salle de classe. En fait, certaines entreprises sont connues pour placer les récents titulaires d’un MBA dans des domaines non liés ou pour essayer de réacclimater leurs employés japonais qui ont passé des années à l’étranger à obtenir le diplôme. En conséquence, les institutions académiques au Japon tentent de réinventer la perception du diplôme MBA, en tenant compte de la culture d’entreprise locale. ^[69]

Pakistan

Le Pakistan a proposé pour la première fois un programme de MBA en dehors des États-Unis en 1955 en collaboration avec l’Université de Pennsylvanie. Aujourd’hui, au Pakistan, il existe 187 universités / instituts reconnus par la Commission de l’enseignement supérieur du Pakistan, offrant des programmes de MBA aux étudiants et aux professionnels. ^[70]

Australie

En Australie, 42 écoles de commerce australiennes proposent le MBA (16 sont accréditées AACSB, AMBA ou EQUIS ^[71] ). Les universités se différencient en obtenant une accréditation internationale et en se concentrant sur les classements nationaux et internationaux. La plupart des MBA durent un à deux ans à temps plein. Le GMAT est peu utilisé et, à la place, chaque établissement d’enseignement spécifie ses propres exigences, ce qui implique normalement plusieurs années d’expérience professionnelle au niveau de la gestion ainsi que des compétences académiques éprouvées. ^[72]

La Graduate Management Association of Australia évalue les MBA australiens et publie chaque année les Australian MBA Star Ratings . Le Financial Review Boss effectue des classements biennaux des MBA australiens. ^[73]

Nouvelle-Zélande

En Nouvelle-Zélande, la plupart des universités proposent des cours de MBA, généralement à temps partiel ou en cours du soir. Seules deux universités proposent des programmes à temps plein aux étudiants internationaux – l’Université d’Otago (Otago MBA) et l’Université de technologie d’Auckland (AUT). Le MBA Otago est le plus ancien des deux, offrant un programme de 240 points tandis que le MBA AUT est un programme de 180 points.

Corée du Sud

Les universités coréennes proposent des programmes de MBA à temps plein et à temps partiel qui consistent généralement en un programme de deux ans. Le premier programme de MBA a été proposé en 1963 par la Korea University Business School (KUBS). En 2007, le gouvernement coréen a créé “BK21”, un projet qui soutient les universités coréennes afin de développer leur compétitivité sur le marché mondial des MBA. La Korea University Business School a dominé l’évaluation des écoles supérieures professionnelles de commerce BK21 pendant six années consécutives. Entre-temps, seules deux universités coréennes se sont classées dans le “2015 Global Top 100 Executive MBA (EMBA) Rankings” réalisé par UK Financial Times (Korea University Business School et Yonsei University classées respectivement 27e et 45e au monde).

Chine

En 1990, le Bureau des diplômes universitaires du Conseil d’État a officiellement approuvé la création de diplômes de MBA et a piloté l’enseignement du MBA. En 1991, le Bureau des diplômes universitaires du Conseil d’État a approuvé 9 collèges et universités nationaux pour effectuer des travaux pilotes d’enseignement MBA. Depuis lors, la Chine continentale a successivement approuvé plus d’institutions pour l’unité de formation MBA. À l’heure actuelle, un total de 229 collèges et universités ont ouvert des programmes de MBA dans le système, avec un total de plus de 500 programmes. ^{[ citation nécessaire ]}

Classements des programmes

Depuis 1967, des publications classent les programmes de MBA selon diverses méthodes. ^[74] Le rapport Gourman (1967-1997) n’a pas divulgué de critères ou de méthodes de classement, ^[75] et ces rapports ont été critiqués pour avoir rapporté des données statistiquement impossibles, telles que l’absence de liens entre les écoles, des écarts étroits dans les scores sans variation de la largeur des écarts. , et rangs de départements inexistants. ^[76] En 1977 , le rapport Carter a classé les programmes de MBA en fonction du nombre d’articles universitaires publiés par les professeurs, l’ enquête Ladd & Lipset a classé les écoles de commerce en fonction d’enquêtes auprès des professeurs et le magazine MBA a classé les écoles en fonction des votes exprimés par les doyens des écoles de commerce. ^[74]

Aujourd’hui, les publications de l’ Aspen Institute , Business Week , The Economist , Financial Times , Forbes , Quacquarelli Symonds , US News & World Report et le Wall Street Journal établissent leurs propres classements des programmes de MBA. Les classements des écoles peuvent varier d’une publication à l’autre, car les méthodologies de classement diffèrent d’une publication à l’autre :

L’ Aspen Institute publie le classement Beyond Grey Pinstripes qui est basé sur l’intégration de la gérance sociale et environnementale dans les programmes universitaires et la recherche des professeurs. Les classements d’un petit échantillon d’écoles bien connues sont calculés sur la quantité de cours sur la durabilité mis à la disposition des étudiants (20%), la quantité d’exposition des étudiants au matériel pertinent (25%), la quantité de cours axés sur la gérance par des sociétés à but lucratif (30 %) et les recherches pertinentes du corps professoral (25 %). ^[77] L’enquête et le classement de 2011 incluent les données de 150 universités. ^[78]
Les classements de Business Week sont basés sur des enquêtes auprès des étudiants, une enquête auprès des recruteurs d’entreprises et une évaluation du capital intellectuel. ^[79]
L’ Economist Intelligence Unit , publiée dans The Economist , enquête à la fois sur les écoles de commerce (80%) et sur les étudiants et jeunes diplômés (20%). Les critères de classement comprennent les scores GMAT, les statistiques sur l’emploi et les salaires, les options de classe et les données démographiques sur le corps étudiant. ^[80]
Financial Times utilise les réponses à l’enquête d’anciens diplômés trois ans avant le classement et les informations des écoles de commerce. Les statistiques sur les salaires et l’emploi sont fortement pondérées. ^[81]
Forbes ne considère que le retour sur investissement cinq ans après l’obtention du diplôme. Les diplômés du MBA sont interrogés sur leur salaire, les frais de scolarité de leur programme de MBA et les autres coûts directs ainsi que les coûts d’opportunité impliqués. Sur la base de ces données, un “gain sur 5 ans” final est calculé et détermine la position de classement MBA. ^[82]
Quacquarelli Symonds QS Global 200 Business Schools Report compile les classements régionaux des écoles de commerce à travers le monde. Les classements sont calculés à l’aide d’une moyenne mobile sur deux ans des points attribués par les employeurs qui embauchent des diplômés du MBA. ^[83]
US News & World Report intègre les réponses des doyens, des directeurs de programme et des professeurs seniors sur la qualité académique de leurs programmes ainsi que les opinions des professionnels du recrutement. Le classement est calculé à l’aide d’une formule pondérée d’évaluation de la qualité (40 %), de réussite du placement (35 %) et de sélectivité des étudiants (25 %). ^[84]
UT-Dallas Top 100 Business School Research Rankings classe les écoles de commerce sur la publication des facultés de recherche, similaire au rapport Carter du passé. ^[85]
Le Wall Street Journal , qui a cessé de classer les programmes de MBA à temps plein en 2007, a basé son classement sur le développement des compétences et du comportement qui peuvent prédire la réussite professionnelle, telles que les compétences sociales, l’orientation du travail d’équipe, l’éthique et les capacités d’analyse et de résolution de problèmes. ^[86]

Le classement des programmes de MBA a été discuté dans des articles et sur des sites Web universitaires. ^[87] Les détracteurs des méthodologies de classement soutiennent que tout classement publié doit être considéré avec prudence pour les raisons suivantes : ^[88]

Les classements présentent un biais de sélection intentionnel car ils limitent la population interrogée à un petit nombre de programmes de MBA et ignorent la majorité des écoles, dont beaucoup proposent d’excellentes offres.
Les méthodes de classement peuvent être sujettes à des préjugés personnels et à des méthodologies statistiquement erronées (en particulier les méthodes reposant sur des entretiens subjectifs avec des responsables du recrutement, des étudiants ou des professeurs).
Les classements n’utilisent aucune mesure objective de la qualité du programme.
La même liste d’écoles apparaît dans chaque classement avec quelques variations dans les rangs, de sorte qu’une école classée numéro 1 dans une liste peut être numéro 17 dans une autre liste.
Les classements ont tendance à se concentrer sur la représentation des écoles de MBA elles-mêmes, mais certaines écoles proposent des programmes de MBA de différentes qualités et pourtant le classement ne s’appuiera que sur les informations du programme à temps plein (par exemple, une école peut utiliser des professeurs très réputés pour enseigner un programme de jour, mais utiliser des professeurs auxiliaires dans son programme du soir ou avoir des critères d’admission considérablement plus bas pour son programme du soir que pour son programme de jour).
Un rang élevé dans une publication nationale tend à devenir une prophétie auto-réalisatrice .
Certaines écoles de commerce de premier plan, notamment Harvard, INSEAD, Wharton et Sloan , offrent une coopération limitée avec certaines publications de classement en raison de leur perception que les classements sont utilisés à mauvais escient. ^[89]

Une étude a révélé que le classement des programmes de MBA en fonction d’une combinaison des salaires de départ des diplômés et du score GMAT moyen des étudiants peut approximativement dupliquer la liste des 20 meilleures publications nationales, et a conclu qu’un classement vraiment objectif utiliserait des mesures objectives de la qualité du programme et serait individualisé pour aux besoins de chaque futur étudiant. ^[88]Les publications nationales ont reconnu la valeur des classements selon différents critères et proposent désormais des listes classées de différentes manières : par salaire, score GMAT des étudiants, sélectivité, etc. Bien qu’utiles, ces classements n’ont pas encore répondu à la critique selon laquelle les classements ne sont pas adaptés aux besoins individuels, qu’ils utilisent une population incomplète d’écoles, peuvent ne pas faire la distinction entre les différents types de programmes de MBA proposés par chaque école ou s’appuyer sur des entretiens subjectifs.

Critique

Des articles ont été écrits sur les perceptions publiques de la crise, allant de la reconnaissance par les écoles des problèmes liés à la formation que les étudiants reçoivent ^{[90] [91]} aux critiques du rôle du MBA dans la société. ^{[92] [93]} Après la crise financière de 2007-2010 , les médias ^{[ qui ? ]} ont soulevé des questions sur la valeur et le contenu des programmes des écoles de commerce. Avant la crise financière, les diplômés auraient eu tendance à se lancer dans la finance après avoir obtenu leur diplôme. ^[90] Alors que les professionnels de la finance sont largement considérés comme responsables de la crise économique mondiale, des preuves anecdotiques suggèrent que les nouveaux diplômés choisissent des cheminements de carrière différents. ^[94]Les doyens des meilleures écoles de commerce ont également reconnu que la perception du MBA par les médias et le public avait changé en raison de la crise financière. ^[91]

Voir également

Portail d’entreprise

Aperçu de la gestion d’entreprise
Diplôme d’Administration d’Entreprise

Diplômes d’études supérieures en commerce connexes

Master of Accountancy (MACc ou MAcy) / Master of Professional Accountancy (MPA ou MPAcc), un diplôme de troisième cycle en comptabilité
Master en communication d’entreprise (MBC)
Master of Commerce (MCom ou MComm), un diplôme de troisième cycle en commerce généralement axé sur un domaine particulier
Maîtrise en économie (M.Econ./M.Ec.)
Master of Enterprise (MEnt), une qualification de troisième cycle, basée sur la technologie et l’entreprise
Master of Bioscience Enterprise (MBioEnt), un diplôme de troisième cycle axé sur la commercialisation de la biotechnologie
Master of Finance (MFin), un diplôme de troisième cycle en finance
Master of Health Administration (MHA), un diplôme de troisième cycle en administration de la santé
Master of International Business (MIB), un diplôme de troisième cycle axé sur le commerce international
Master of Management (MM), un diplôme de troisième cycle en commerce
Master of Science in Management (MSM), un diplôme de troisième cycle en gestion d’entreprise
Master of Marketing Research (MMR) un diplôme de troisième cycle axé sur la recherche dans le domaine du marketing
Master of Nonprofit Organizations (MNO ou MNPO), le diplôme de troisième cycle pour les professionnels de la philanthropie et du secteur associatif
Master of Public Administration (MPA), un diplôme de troisième cycle en administration publique
Master of Social Science (MSS), un diplôme de troisième cycle
Master of Project Management (MSPM ou MPM), un diplôme de troisième cycle en gestion de projet
Master of Management: Co-operatives and Credit Unions , un Diplôme d’études supérieures pour les gestionnaires de coopératives et de coopératives de crédit
Master en entreprise durable (MSB)
Master of Real Estate (MScRE), un diplôme de troisième cycle axé sur l’immobilier.
Master of Information Management (MIM), un diplôme de troisième cycle axé sur la gestion de l’information.

Exécutif

Executive Master of Science en administration des affaires (Executive MScBA), un diplôme de troisième cycle axé sur les bases conceptuelles de niveau avancé dans le domaine choisi par l’étudiant, tel que l’excellence opérationnelle dans l’industrie biotechnologique / pharmaceutique.

Doctorat

Doctor of Business Administration (DBA), un doctorat en administration des affaires
Docteur en gestion (DM)
PhD in Management (PhD), un doctorat en commerce
D.Phil in Management (D.Phil), un doctorat en commerce
Doctorat en ingénierie (EngD), un doctorat professionnel au Royaume-Uni impliquant une thèse de gestion et enseigné des cours de MBA

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Lectures complémentaires

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Silbiger, Steven. “Le MBA de 10 jours”. {{cite journal}}: Cite journal requires |journal= (help)

Liens externes

Wikiversity a des ressources d’apprentissage sur le Master of Business Administration