École publique (Royaume-Uni)

Une école publique en Angleterre et au Pays de Galles (mais pas en Écosse) est une école payante à l’origine pour les garçons plus âgés qui était «publique» dans le sens d’être ouverte aux élèves indépendamment de la localité, de la dénomination ou du métier ou de la profession paternelle . Bien que le terme « école publique » soit utilisé depuis au moins le 18e siècle, ^[1] son ​​utilisation a été officialisée par la loi de 1868 sur les écoles publiques [ ^{2] [3]} qui a promulgué la plupart des recommandations du Rapport Clarendon de 1864 . Neuf écoles prestigieuses ont été étudiées par Clarendon (dont la Merchant Taylors’ Schoolet St. Paul’s School ) et sept réformés par la suite par la loi : Eton , Shrewsbury , Harrow , Winchester , Rugby , Westminster et Charterhouse . ^{[4] [5]}

Les terrains de jeu de l’école de rugby , où en 1845 les règles du football de rugby ont été codifiées

Les écoles publiques ont eu une forte association avec les classes dirigeantes . ^[6] Historiquement, les fils d’officiers et d’administrateurs supérieurs de l’ Empire britannique ont été éduqués dans des écoles publiques anglaises tandis que leurs pères étaient en affectation impériale. En 2019, les deux tiers des ministres du cabinet du Royaume-Uni avaient été formés dans de telles écoles payantes, bien qu’une faible majorité des ministres du cabinet depuis 1964 aient été formés dans des écoles publiques . ^[7]

Définition

Cela me donne l’occasion de noter l’avantage des écoles publiques pour les jeunes, au-delà de l’enseignement privé par les parents ou les tuteurs

– Roger North , Autobiographie (vers 1730) ^{[1] [8]}

Il n’y a pas de définition unique ou absolue d’une école publique, et l’utilisation du terme a varié au fil du temps et selon le contexte. Le point de départ était l’opposition entre une école publique et un enseignement privé . ^[1] En Angleterre et au Pays de Galles, les soi-disant écoles publiques ne sont pas financées par les impôts publics .

L’ organe représentatif des écoles indépendantes ^[a] , le Service d’information sur les écoles indépendantes (ISIS) ^{[9] [10]} a défini les écoles publiques comme des écoles secondaires indépendantes établies de longue date, sélectives pour les étudiants et payantes, qui accueillent principalement des enfants âgés de 11 ans ou 13 et 18, et dont le directeur est membre de la Conférence des directeurs et directrices d’école (HMC). ^[11]

La définition ci-dessus de 1981 a une résonance avec celle de Sydney Smith écrite en 1810 dans The Edinburgh Review . « Par école publique, nous entendons un lieu d’enseignement ancien, où les fils de gentilshommes viennent en nombre considérable, et où ils continuent à résider, de huit ou neuf ans à dix-huit ans. Nous ne donnons pas ceci comme une définition qui aurait satisfait Porphyre ou Duns-Scotus , mais comme une définition suffisamment précise pour notre propos.Les traits caractéristiques de ces écoles sont, leur ancienneté, le nombre et l’âge des jeunes gens qui y sont éduqués. ..”. ^[12]

Une école publique a été très simplement définie comme “un internat non local doté pour les classes supérieures”. ^[13]

Arthur Leach , dans son Histoire du Winchester College (1899), déclare: “La seule définition de travail d’une école publique … est qu’il s’agit d’une école aristocratique ou ploutocratique qui est entièrement ou presque entièrement un internat, est sous une forme ou une autre de contrôle plus ou moins public, et est … non local ». ^[14]

Vivian Ogilvie dans The English Public School (1957) propose cinq « caractéristiques communément associées à une école publique » (tout en admettant qu’elles ne sont ni absolues ni définitives) : « c’est une école de classe, destinée à une clientèle aisée ; c’est cher ; c’est non local ; c’est principalement un internat ; c’est indépendant de l’État et des collectivités locales, mais ce n’est pas une propriété privée ou à but lucratif. » ^[15]

En novembre 1965, le Cabinet britannique a examiné la définition d’une école publique aux fins de la Commission des écoles publiques créée cette année-là. Cela a commencé avec la définition des écoles publiques du Comité Fleming de 1944 , qui se composait d’écoles qui étaient membres de la Conférence des directeurs d’école de l’époque ou de l’ Association des écoles de filles . ^[16] À cette époque, il y avait 276 écoles indépendantes de ce type (134 garçons et 142 filles), que la Commission des écoles publiques de 1965 a prises dans le cadre de son travail et a également considéré 22 lycées maintenus et 152 lycées subventionnés directement . ^[17]

En 2021, en utilisant la définition ISIS de 1981 ou la définition du Comité Fleming de 1944, il y a maintenant 298 écoles secondaires indépendantes appartenant à la Conférence des directeurs et directrices (77% des écoles HMC sont mixtes, 10% sont réservées aux garçons et 14% filles seulement), ^[18] et 230 écoles secondaires indépendantes pour filles appartenant à l’ Association des écoles de filles . ^[1]

La majorité des écoles publiques sont affiliées à, ou ont été créées par, une dénomination chrétienne , principalement l’ Église d’Angleterre , mais dans certains cas les églises catholique romaine et méthodiste ; ou bien s’identifier comme “chrétien non confessionnel”. Un petit nombre est intrinsèquement laïque, y compris Oswestry School , ^[19] Bedales et University College School . ^[20]

Histoire ancienne

Les écoles publiques ont émergé des lycées ^[21] créés pour éduquer les élèves, généralement destinés aux ordres cléricaux, à la grammaire latine. Le terme « public » a été utilisé parce qu’au fil du temps, l’accès à ces écoles n’a pas été restreint sur la base du lieu de résidence, de la profession paternelle ou du statut, et qu’ils étaient soumis à un élément de gestion ou de contrôle public, ^[22] contrairement à écoles privées gérées pour le profit personnel du ou des propriétaires. ^[23] Les origines des écoles au Royaume-Uni étaient principalement religieuses, bien qu’en 1640 la Chambre des communes ait invité le réformateur et promoteur de l’éducation universelle , Comeniusen Angleterre pour établir et participer à une agence pour la promotion de l’apprentissage. Il était prévu que les sous-produits de cela seraient la publication de livres «universels» et la création d’écoles pour garçons et filles. ^[24] La guerre civile anglaise a empêché une telle réforme. ^{[25] [26]}

A bird’s eye view of Eton College par David Loggan , publié dans son Cantabrigia Illustrata de 1690

Certaines écoles sont particulièrement anciennes, comme The King’s School, Canterbury (fondée en 597), The King’s School, Rochester (fondée en 604), St Peter’s School, York (fondée vers 627), Sherborne School (fondée vers 710, refondée en 1550 par Edward VI ), Warwick School (vers 914), The King’s School, Ely (vers 970) et St Albans School (948). Jusqu’à la fin de la période médiévale, la plupart des écoles étaient contrôlées par l’Église; et avait des critères d’entrée spécifiques; d’autres étaient réservés aux fils de membres de guildes, de métiers ou de compagnies de livrée .

En 1382 , Guillaume de Wykeham , évêque de Winchester et Chancelier d’Angleterre, fonda le Winchester College . En 1440 , Henri VI fonde Eton College. Ces écoles avaient des fondations beaucoup plus importantes que les lycées locaux existants, bénéficiaient d’un patronage politique de haut niveau et acceptaient également des élèves «non locaux». C’était « le début d’un nouveau type d’école ». ^[27] Elizabeth I a refondé l’École de Westminster en 1560, ^[28] avec de nouveaux statuts pour sélectionner 40 Érudits de la Reine parmi les garçons qui avaient fréquenté l’école pendant un an. ^[29]Cela a créé une « triade » d’écoles privilégiées : Winchester, Eton et Westminster. ^[30] À partir du XVIe siècle, des pensionnats pour garçons ont continué à être fondés ou dotés pour un usage public. ^[22]

Daniel Defoe dans The Compleat English Gentleman ^[31] de 1728 écrit sur “les grandes écoles d’Eton, Winchester, Westminster, Felsted , Bishop Stortford (sic), ^[b] Canterbury et autres, où les enfants – non, les fils aînés – de certaines des meilleures familles d’Angleterre ont été éduquées.” ^[32]

À la fin du XVIIe siècle, les externats londoniens St Paul’s et Merchant Taylors ‘, ainsi que les fondations caritatives Christ’s Hospital et Charterhouse avaient développé une « réputation populaire » élevée. ^[33]

À la fin du XVIIIe siècle, deux lycées locaux Harrow et Rugby avaient acquis une renommée nationale. ^[34] Dans le cas de Harrow, le parrainage politique par le politicien aristocratique whig James Brydges (plus tard duc de Chandos) a joué un rôle important ^[35] mais aussi, comme ce fut le cas aussi avec Rugby, un directeur exemplaire a été un facteur clé pour élever le statut de l’école. ^[36] Ce phénomène a également été observé à Shrewsbury où Samuel Butler était directeur entre 1798 et 1836. ^[37]

“Voudriez-vous que votre fils soit un imbécile ou un cancre,
Lascif, têtu, ou tout cela à la fois ;
Qu’en temps voulu le goût du jeune homme fini
Pour les dépenses inutiles et le gaspillage à la mode
Doit prouver votre ruine, et la sienne enfin;
Entraînez -vous lui en public avec une foule de garçons,
Childish dans la malice seulement et dans le bruit,
Sinon d’une croissance masculine, et cinq sur dix
Dans l’infidélité et la luxure des hommes. … “

– extrait du Tirocinium de 1784 de William Cowper
ou A Review of Schools

En 1801 , William Vincent , directeur de Westminster , publia A Defence of Public Education . ^[38] Il contient le texte “…comprendre sous l’expression de Public Schools ? Devons-nous comprendre uniquement Winchester , Eton et Westminster ? Ou devons-nous étendre notre notion, comme nous devrions le faire, aux trois autres grandes écoles dans la Métropole ; ^[c] à Harrow , Rugby , Manchester , Wakefield et bien d’autres de même ampleur dans le Nord ? »

En 1816, Rudolph Ackermann a publié un livre qui utilisait le terme “Histoire des écoles publiques” de ce qu’il décrivait comme les “écoles principales d’Angleterre”, ^[39] intitulé L’histoire des collèges de Winchester, Eton et Westminster ; avec la Charter-House, les écoles de St. Paul’s, Merchant Taylors, Harrow et Rugby, et la Free-School of Christ’s Hospital .

En 1818 , Nicholas Carlisle a publié une étude en deux volumes intitulée A Concise Description of the Endowed Grammar Schools in England and Wales . ^[40] L’enquête a été réalisée au moyen d’un questionnaire envoyé aux écoles. La description de 475 écoles ^[41] va d’un ou deux paragraphes à plusieurs pages de détails. L’enquête comprend les neuf écoles renommées qui, quarante-trois ans plus tard, devinrent le sujet de la Commission Clarendon de 1861 .

En 1828 , Thomas Arnold devint directeur de l’école de rugby . Les actions réformatrices qu’il a entreprises au cours de ses quatorze années (1828–1842) de mandat ont établi un nouveau modèle pour l’école publique du XIXe et du début du XXe siècle. ^[42] Arnold a développé le système de praepostor (ou de préfet ), dans lequel un groupe de garçons aînés a été donné des pouvoirs disciplinaires d’autres élèves. ^[43] C’est devenu une méthode standard pour établir le bon ordre dans les écoles publiques, qui avaient développé une réputation de chahut et, à l’occasion, de désordre grave. ^[43]

King’s College School a été fondée en 1829 et University College School en 1830.

Des écoles préparatoires séparées (ou «écoles préparatoires») pour les jeunes garçons se sont développées à partir des années 1830, l’entrée dans les écoles supérieures devenant limitée aux garçons d’au moins 12 ou 13 ans. La première d’entre elles était la Windlesham House School , établie avec le soutien de Thomas Arnold , le directeur de la Rugby School entre 1828 et 1841. ^{[44] [45]}

Période victorienne

Une Commission royale , la Commission Clarendon (1861-1864), a enquêté sur neuf des écoles les mieux établies, dont sept internats ( Charterhouse , Eton , Harrow , Rugby , Shrewsbury , Westminster et Winchester ) et deux externats ( St Paul’s et Merchant Taylors ). ‘ ). ^[46]

Le livre de Howard Staunton de 1865 intitulé The Great Schools of England ^[47] considérait ces neuf écoles plus le Cheltenham College , le Christ’s Hospital et le Dulwich College .

La loi de 1868 sur les écoles publiques a par la suite réglementé et réformé les sept internats étudiés par Clarendon et, en résumé, a établi et accordé l’autonomie aux nouveaux organes directeurs des sept écoles et, dans ce cadre, les a libérés des obligations antérieures en vertu de leurs chartes fondatrices d’éduquer ” garçons sur la Fondation », c’est-à-dire les garçons boursiers qui ont payé des frais nominaux ou nuls. ^[48] ​​L’acte a donné aux sept écoles l’indépendance de la juridiction directe ou de la responsabilité de la couronne , de l’ Église établie , ou du gouvernement. Désormais chacune de ces écoles devait être gérée par un conseil d’administration. L’école St Paul et l’école Merchant Taylors ont affirmé avec succès que leurs constitutions en faisaient des écoles «privées» et étaient exclues des exigences de cette législation. ^[49]

La Commission Taunton a été nommée en 1864 pour examiner les 782 lycées dotés restants et, en 1868, a produit des recommandations pour restructurer leurs dotations; ces recommandations ont été incluses, sous une forme modifiée, dans la Endowed Schools Act 1869 . Cette année -là, Edward Thring , directeur de l’école d’Uppingham , a écrit à 37 de ses collègues directeurs de ce qu’il considérait comme les principales écoles de garçons, non couvertes par la loi sur les écoles publiques de 1868, les invitant à se réunir chaque année ^[50] pour faire face à la menace. posé par la Endowed Schools Act de 1869. Au cours de la première année, 12 directeurs étaient présents; l’année suivante, 34 personnes y ont assisté, y compris des directeurs des écoles de Clarendon. La Conférence des directeurs d’école (HMC), maintenant la Conférence des directeurs d’école et des directeurs d’école, n’a cessé de croître et, en 2021, comptait 298 écoles britanniques et irlandaises parmi ses membres. ^[51]

De nombreuses nouvelles écoles ont été créées au milieu du XIXe siècle, notamment les externats City of London School (1837) et Liverpool College (1840). Les nouveaux internats comprenaient Cheltenham (1841), Marlborough (1843), Rossall (1844), Radley (1847), Taunton (1847), Lancing (1848), Hurstpierpoint (1849), Bradfield (1850), Wellington (1852), Epsom (1855), Ardingly (1858), Clifton (1862), Malvern (1862), Haileybury(1862), Cranleigh (1863) et Framlingham (1864). ^[52]

En 1881, C.Kegal Paul & Co a publié Our Public Schools ^[53] avec des chapitres sur sept écoles, à savoir Eton , Harrow , Winchester , Rugby , Westminster , Marlborough et Charterhouse .

En 1887, la Cour divisionnaire et la Cour d’appel déterminèrent que la City of London School était une école publique. ^[54]

L’ Annuaire des écoles publiques ^[d] a été publié pour la première fois en 1889, répertoriant 30 écoles, ^[55] pour la plupart des internats. Les exceptions à l’école de jour étaient l’école St Paul et l’école Merchant Taylors . En 1895, il y avait des entrées pour 64 écoles. ^[56] L’édition 1902 a inclus toutes les écoles dont les directeurs ont qualifié pour l’adhésion de la Conférence de Directeurs. ^[57]

En 1893 , Edward Arnold a publié un livre intitulé Great Public Schools avec un chapitre sur Eton , Harrow , Charterhouse , Cheltenham , Rugby , Clifton , Westminster , Marlborough , Haileybury et Winchester . ^[58]

Le rapport Bryce de 1895 (c’est-à-dire le rapport de la Commission royale sur l’enseignement secondaire ) décrit les écoles réformées par la loi de 1868 comme les «sept« grandes écoles publiques »». ^[59]

20ième siècle

Les armoiries de 24 écoles publiques sur une carte postale de 1911. De haut en bas (de gauche à droite) :

• 1. Tonbridge
• Chartreuse
• Winchester
• Bedford

• 2. Haileybury
• Uppingham
• de St Paul
• Grammaire de Manchester

• 3. Marchand Taylors
• Éton
• Malvern
• Le roi Edouard VI

• 4. Repton
• Clifton
• Herse
• Saint-Edwards

• 5. Shrewsbury
• Radley
• Cheltenham
• Marlborough

• 6. Dulwich
• Wellington
• Rossall
• Le rugby

Il y a eu une nouvelle expansion de l’enseignement scolaire public dans l’entre-deux-guerres. De nouvelles écoles telles que Rendcomb (1920), Stowe (1923), Canford (1923), Bryanston (1928) et Millfield (1935) ont été créées. ^[60]

En 1942, le président du Conseil de l’éducation de l’époque, Rab Butler , nomma un comité des écoles publiques sous la direction de David Fleming . Le comité a été chargé de “considérer les moyens par lesquels l’association entre les écoles publiques et le système d’enseignement général du pays pourrait être développée et étendue”. ^[61] Le rapport Fleming (1944) intitulé Les écoles publiques et le système d’enseignement général définit une école publique comme membre de l’ Association des organes directeurs ou de la Conférence des directeurs . ^[61]Le Comité Fleming a recommandé qu’un quart des places dans les écoles publiques soient affectées à un programme national de bourses pour les enfants qui bénéficieraient d’un internat. L’un des principaux défenseurs était la ministre de l’Éducation d’après-guerre, Ellen Wilkinson , mais le programme national de bourses proposé n’a jamais été adopté par la législation en cette période d’après-guerre de graves contraintes budgétaires. Le gouvernement conservateur élu en 1951 n’a pas adopté la proposition. Il a échoué parce que ce n’était pas une priorité élevée pour l’une ou l’autre des parties, l’argent était serré, le soutien des écoles publiques et des autorités éducatives locales était hésitant, et aucun consensus n’a été atteint sur la manière de sélectionner les élèves à participer. ^[62]

Sur la base des recommandations du rapport Fleming, la loi de 1944 sur l’éducation , également connue sous le nom de « loi Butler» , a cependant établi un statut amélioré pour les lycées dotés d’une subvention du gouvernement central. Les lycées à subvention directe recevraient désormais un financement partiel de l’État (une «subvention directe») en échange de la prise entre 25 et 50% de ses élèves des écoles primaires publiques. ^[63] D’autres lycées ont été financés par les autorités éducatives locales .

Le gouvernement travailliste en 1965 a apporté des changements majeurs à l’organisation des écoles maintenues, ordonnant aux autorités locales d’éliminer progressivement la sélection à onze ans . Il a également rempli sa promesse d’examiner le rôle des écoles publiques, en créant une Commission royale “pour conseiller sur la meilleure façon d’intégrer les écoles publiques au système de l’État”. La commission a utilisé une définition plus large que celle du Comité Fleming. ^[17] La ​​Commission des écoles publiques a produit deux rapports : le rapport Newsom de 1968 intitulé The Public Schools Commission : First Report ^[64] couvrant les internats et le rapport Donnison de 1970 intitulé The Public Schools Commission : Second Report^[65] couvrant les externats, y compris les écoles de grammaire subventionnées et maintenues. Le rapport présenté par John Newsom en 1968 soutenait l’enseignement en internat et faisait 52 recommandations, ^[66] la plus flagrante étant le financement par l’État de jusqu’à 45 000 places. Aucune mesure n’a été prise par le gouvernement travailliste de l’époque (ou les administrations successives). Le rapport présenté par David Donnison en 1970 faisait 25 recommandations pour l’Angleterre et le Pays de Galles et 22 pour l’Ecosse. ^[67] La ​​commission était divisée sur de nombreuses questions, de sorte que plusieurs des recommandations n’ont pas été faites avec un consensus total. Aucune mesure n’a été prise par le nouveau gouvernement conservateur, mais cinq ans plus tard, le programme de subventions directes a été supprimé.

Nombre d’écoles et d’élèves présentés au Cabinet en novembre 1965

Taper	Nombre total d’écoles	Nbre d’ élèves	Garçons	Filles
Embarquement	Jour	Embarquement	Jour
Écoles indépendantes au sein du HMC, GBA ou GSA	276	95 500	106	28	83	59
Écoles subventionnées directement au sein du HMC (sur un total de 179 écoles subventionnées) En outre, il y avait 27 écoles subventionnées directement qui ne font pas partie du HMC.	152	14	58	1	79
Écoles maintenues au sein du HMC	22
Écoles secondaires publiques (maintenues)	6000
Écoles privées	3130
Source : HMG [17]

Fin du 20e siècle

Le film de 1968 si… , qui faisait la satire des pires éléments de la vie scolaire publique anglaise, culminant dans des scènes d’insurrection armée, a remporté la Palme d’Or au Festival de Cannes de 1969 . ^{[68] [69]} Les changements sociaux des années 1960 se sont fait sentir dans les écoles publiques; le nouveau directeur de l’école d’Oundle a noté que “les protestations des étudiants et l’effervescence intellectuelle remettaient en question le statu quo”. ^[70] Ces défis ont coïncidé plus tard avec la récession du milieu des années 1970 et les mesures prises par le gouvernement travailliste pour séparer les secteurs indépendant et public. ^[71]

Le programme de subventions directes a été aboli en 1975 et les écoles HMC faisant partie du programme sont devenues totalement indépendantes. ^[71] Les autorités locales ont reçu l’ordre de cesser de financer des places dans des écoles indépendantes. Cela représentait plus du quart des places dans 56 écoles et plus de la moitié des places dans 22 écoles. ^[72] Entre 1975 et 1983, le financement a été retiré de 11 lycées bénévoles , qui sont devenus des écoles indépendantes et des membres à part entière du HMC. ^[e] La perte de places financées par l’État, coïncidant avec la récession, les a mises à rude épreuve financièrement, et beaucoup sont devenues mixtes pour survivre. ^[71]Le financement de l’État a cependant été relancé entre 1981 et 1997 avec l’introduction du programme de places assistées , qui a fourni un soutien à 80 000 élèves fréquentant des écoles ne faisant pas partie du secteur public. ^[76]

De nombreux internats ont commencé à admettre des élèves de jour pour la première fois, et d’autres ont complètement aboli l’internat. ^{[77] [78]} Certains ont commencé à accepter des filles en sixième , tandis que d’autres sont devenus entièrement mixtes . ^[79]

Les châtiments corporels ont été abolis dans les écoles publiques en 1986 et avaient été abandonnés dans la plupart des écoles publiques au moment où ils ont été officiellement interdits dans les écoles indépendantes en 1999 en Angleterre et au Pays de Galles ^[80] (2000 en Écosse et 2003 en Irlande du Nord). ^[81] Le système de fagging , selon lequel les élèves plus jeunes devaient agir dans une certaine mesure comme serviteurs personnels des garçons les plus âgés, a été progressivement supprimé au cours des années 1970 et 1980. ^[82]

21e siècle

En septembre 2005, l’ Office of Fair Trading (OFT) du Royaume-Uni a constaté que 50 écoles publiques de premier plan avaient enfreint la loi de 1998 sur la concurrence en échangeant des détails sur les augmentations de frais prévues sur trois années scolaires 2001–02, 2002–03 et 2003–04. . ^[83] Le Conseil des écoles indépendantes a affirmé que l’enquête avait été “un gaspillage scandaleux d’argent public”. ^[84]

Les trois quarts des écoles HMC sont désormais partiellement ou entièrement mixtes. ^[85] Sur les neuf Clarendon, deux sont entièrement mixtes ( Rugby et Shrewsbury ), deux n’admettent les filles qu’en sixième ( Charterhouse et Westminster ), deux restent des externats réservés aux garçons ( St Paul’s ^[86] et Merchant Taylors’ ) et deux conservent la tradition de la pension complète réservée aux garçons ( Eton et Harrow ). Winchester faisait autrefois partie du dernier groupe. Cependant, il subit actuellement la transition vers le statut mixte.

Ecosse et Irlande

À la fin du XIXe siècle, le «mouvement des écoles publiques» s’était étendu à toutes les régions du (alors) Royaume-Uni. ^[87] Les écoles notables établies en Écosse comprennent la Edinburgh Academy (1824), la Loretto School (1827), la Merchiston Castle School (1828), la Glasgow Academy (1845), le Glenalmond College (1847) et le Fettes College (1870).

En Irlande, certains anciens lycées ont suivi le modèle de l’obtention d’un statut élevé et d’autres pensionnats pour garçons prestigieux (catholiques et protestants) ont été fondés au XIXe siècle. Les exemples incluent Bandon Grammar School (1642), Midleton College (1696), The King’s Hospital (1669), Royal Belfast Academical Institution (1814), Clongowes Wood College (1814), Castleknock College (1835) et St Columba’s College (1843).

Curriculum

L’enseignement presque exclusif de la grammaire ( latin et, dans une moindre mesure, grec ancien ) a prévalu jusque bien avant dans le XIXe siècle. La plupart des écoles étaient légalement tenues de le faire en vertu des conditions de leur dotation d’origine. En réponse au besoin perçu de moderniser un tel programme en fonction des besoins commerciaux, la loi de 1840 sur les écoles de grammaire ^[88] a été adoptée. Cela a permis aux écoles de demander à un tribunal (plutôt qu’au Parlement) de s’écarter des souhaits du fondateur d’origine et d’enseigner «d’autres branches de la littérature et de la science». Les nouvelles écoles publiques créées au début et au milieu du XIXe siècle n’étaient pas limitées par les dotations initiales et ont donc été en mesure, dès leur fondation, d’offrir un plus large éventail de matières enseignées.

À partir des années 1850, les jeux organisés sont devenus importants dans le programme, ^[89] basé sur le précédent établi au Rugby par Thomas Arnold , formant une clé de voûte du développement du caractère par le travail d’équipe, l’esprit sportif et l’abnégation. ^{[90] [91]} Le directeur de Hely Almond à Loretto 1862 – 1903, en déclarant que “les jeux dans lesquels le succès dépend des efforts unis de beaucoup, et qui encouragent également le courage et l’endurance sont la pierre angulaire même du système scolaire public”, ^{[92 ]} résume la pensée de l’époque. L’importance des sports d’équipe prévaut jusqu’à nos jours et est une caractéristique par laquelle les écoles publiques se distinguent encore des écoles publiques. ^[93]À la fin du XIXe siècle, les matières «modernes» telles que les mathématiques et les sciences figurent dans de nombreuses listes d’écoles dans The Public Schools Yearbook . ^{[94] [95]}

Statut d’organisme de bienfaisance

Dans le droit anglais, une organisation caritative est définie comme une institution créée à des fins caritatives et fournissant un bien public. ^[96] « L’avancement de l’éducation » est une fin de bienfaisance de longue date. La plus ancienne organisation caritative du Royaume-Uni est la King’s School Canterbury . ^[97] Le statut d’organisme de bienfaisance pour les écoles en dehors du secteur public confère divers avantages fiscaux. Cela signifie que les écoles ne sont pas assujetties à l’impôt sur les sociétés ou à l’impôt sur les plus- values ​​et bénéficient d’une réduction de 80 % ^[98] sur les « tarifs professionnels » (un impôt foncier local). Les dons faits par des particuliers à ces écoles sont considérés comme « exempts d’impôt ». ^[99]Les écoles payantes ayant le statut d’organismes de bienfaisance ne sont pas totalement exonérées d’impôt car elles paient certains tarifs professionnels, la TVA sur les biens et services achetés et le personnel paie un impôt sur les revenus. ^[100] L’intérêt public qu’un organisme de bienfaisance est tenu de fournir n’est pas défini par la loi. ^[101] En règle générale, les écoles fournissent cet avantage public ^[102] en offrant des bourses aux élèves de familles aux moyens financiers limités et en soutenant les écoles et institutions publiques locales, notamment en permettant l’accès du public aux installations scolaires.

En 2018, le Conseil des écoles indépendantes a publié un rapport indiquant que le secteur de l’éducation indépendante avait contribué en 2017 à 11,7 milliards de livres sterling à l’économie britannique et généré 3,5 milliards de livres sterling de recettes fiscales. ^[103]

Le statut d’organisme de bienfaisance est politiquement controversé. Le chef du Parti travailliste britannique , Keir Starmer , s’est engagé à supprimer le statut d’organisme de bienfaisance pour les écoles payantes. ^[104] L’ancien dirigeant Jeremy Corbyn souhaitait également introduire la TVA sur les frais de scolarité. ^[105]

Associations avec la classe dirigeante

L’ancien élève de Harrow, Stanley Baldwin , a écrit que lorsqu’il est devenu Premier ministre en 1923, il voulait avoir six Harroviens dans son gouvernement . “Fabriquer un cabinet, c’est comme faire un puzzle, et j’ai réussi à faire tenir mes six en gardant pour moi le poste de chancelier de l’Échiquier “. ^[106] Jusqu’à la guerre , le rôle des écoles publiques dans la préparation des élèves à l’élite des gentlemen signifiait qu’une telle éducation, en particulier dans son orientation classique et ses manières sociales, ^[107] devenait une marque de la classe dirigeante .

Pendant trois cents ans, les officiers et les administrateurs supérieurs de l’ Empire britannique ont renvoyé leurs fils dans des internats pour y recevoir une éducation de gentlemen. C’était souvent pour des périodes ininterrompues d’un an ou plus. La philosophie de l’école publique du XIXe siècle a promu des idées de service à la Couronne et à l’Empire, illustrées par des tropes familiers tels que “Joue-toi! Joue-toi! Et joue le jeu!” du poème Vitaï Lampada d’ Henry Newbolt et “la bataille de Waterloo a été gagnée sur les terrains de jeu d’Eton”, cette dernière étant populairement attribuée au duc de Wellington . Beaucoup d’anciens élèves, comme ceux d’autres écoles, avaient, et ont toujours, une affection nostalgique pour leurs anciennes écoles ( George Orwells’est souvenu d’avoir été “intéressé et heureux” à Eton, ^[108] ) et un lien avec une école publique et un ” réseau de vieux garçons ” d’anciens élèves ont été utiles pour faire avancer une carrière. Le modèle d’école publique anglaise a influencé le développement des écoles d’élite écossaises au XIXe siècle, mais une tradition selon laquelle la noblesse partageait son enseignement primaire avec ses locataires a maintenu l’Écosse plus égalitaire. ^{[109] [110]}

L’acceptation de l’élitisme social a été réduite par les deux guerres mondiales, ^[111] mais malgré les représentations des produits des écoles publiques comme des “ânes idiots” et des ” toffs “, l’ancien système s’est poursuivi jusque dans les années 1960. Cela s’est reflété dans la fiction populaire contemporaine telle que The IPCRESS File de Len Deighton , qui avait un sous-texte de tension supposée entre le protagoniste éduqué au lycée et le passé de l’école publique de son collègue plus âgé mais incompétent.

2009 photo du chef de l’opposition britannique et futur Premier ministre David Cameron (à gauche), porte-parole de Lib Dem et futur secrétaire d’État à l’énergie et au changement climatique Chris Huhne (au centre à gauche) et chef de Lib Dem et futur vice-premier ministre Nick Clegg (au centre à droite), qui avaient tous fréquenté des écoles publiques anglaises.

Le changement social d’ après-guerre s’est toutefois progressivement reflété dans le système éducatif britannique, tandis que dans le même temps, les craintes de problèmes avec l’enseignement public ont poussé certains parents, qui peuvent payer les frais ou dont les élèves ont droit à des bourses ou à des bourses, vers les écoles publiques et d’autres écoles du secteur indépendant. En 2009, les frais typiques atteignaient 30 000 £ par an pour les pensionnaires. ^[112] En 2019, 20 premiers ministres ont assisté à Eton, ^[113] sept Harrow et six Westminster. Depuis 2020, le Premier ministre Boris Johnson (Eton) et le chancelier de l’Échiquier Rishi Sunak (Winchester) avaient été scolarisés dans les écoles publiques de Clarendon.

L’ancien ministre conservateur Iain Macleod a écrit en 1964 dans “The Tory Leadership ” qu’une conspiration d’un “cercle magique” Etonien avait fait d’Alec Douglas-Home Premier ministre. L’affirmation était si puissante que jusqu’à Cameron, être un Etonien était un désavantage pour devenir chef de parti, comme Douglas Hurd l’a appris lors de l’ élection à la direction du Parti conservateur en 1990 . ^[114] Alors que Home avait fait ses études à Eton et que le Premier ministre travailliste entrant en 1997 ( Tony Blair ) au Fettes College , les six premiers ministres britanniques en poste entre 1964 et 1997 et de 2007 à 2010 ont été formés dans des écoles publiques ( Harold Wilson, Edward Heath , Margaret Thatcher et John Major dans les lycées, et James Callaghan et Gordon Brown dans d’autres écoles secondaires publiques). ^{[115] [116]} L’enseignement secondaire de Theresa May était également principalement dans le secteur public.

Alors que les membres de l’ aristocratie et de la noblesse terrienne ne dominent plus les écoles indépendantes, des études ont montré que ces écoles conservent encore une certaine influence sur l’élite professionnelle et sociale du pays malgré l’éducation de moins de 10% de la population. Une étude de 2012 publiée par le Sutton Trust a noté que 44% des 7 637 personnes examinées dont les noms figuraient sur les listes d’anniversaire du Times , du Sunday Times , de The Independent ou de The Independent on Sunday en 2011 – dans tous les secteurs, y compris la politique, les affaires , les arts et les forces armées – ont été formés dans des écoles indépendantes . ^[117]Il a également constaté que 10 écoles payantes d’élite (en particulier Eton , Winchester , Charterhouse , Rugby , Westminster , Marlborough , Dulwich , Harrow , St Paul’s et Wellington ^[117] ) produisaient 12% des meilleurs élèves examinés dans l’étude . ^[118] La Social Mobility and Child Poverty Commission est parvenue à une conclusion similaire dans une étude de 2014 sur les professions : 71 % des hauts magistrats, 62 % des officiers supérieurs des forces armées, 55 % des secrétaires permanents de Whitehall et 50 % des membres du Chambre des lordsavaient été scolarisés dans des écoles payantes. ^[119]

Écoles publiques mineures

Dorothy L. Sayers dans son roman de 1933 Murder Must Advertise avait son protagoniste, l’aristocrate Lord Peter Wimsey (travaillant sous couverture sous le nom de Bredon) postulant qu’il n’y a que trois “grandes” écoles publiques (avec le corollaire implicite que toutes les autres sont “mineurs”. “), comme suit:

“Eh bien, vous et M. Bredon avez fait des études universitaires, donc vous savez tout à ce sujet. Quelles écoles appelez- vous des écoles publiques?”
« Eton, » dit M. Bredon rapidement, « – et Harrow, » ajouta-t-il, magnanime, car c’était un homme d’Eton… « Et j’ai entendu dire, » continua Bredon, « qu’il y a une sorte d’endroit décent à Winchester. , si vous n’êtes pas trop exigeant.” ^[120]

L’ école publique mineure est définie dans le Brewer’s Dictionary of Modern Phrase and Fable ^[121] comme “un terme quelque peu dégradant datant des années 1930 pour une école publique anglaise qui ne fait pas partie des anciennes fondations, comme Eton, Harrow, Rugby ou Winchester” .

La rivalité entre les écoles publiques ^[122] est un facteur dans la perception d’une distinction « grande » (ou « majeure ») versus « mineure ». ^[123]

Comparaison avec les prisons

Les écoles publiques ont été comparées avec légèreté par leurs élèves ou ex-élèves aux prisons. OGS Crawford a déclaré qu’il avait été “beaucoup moins malheureux” lorsqu’il était incarcéré dans le camp de prisonniers de guerre de Holzminden pendant la Première Guerre mondiale qu’il ne l’avait été auparavant dans son école publique, le Marlborough College . ^[124] Evelyn Waugh a observé dans son roman satirique Decline and Fall (1928) que “quiconque a été dans une école publique anglaise se sentira toujours relativement chez lui en prison”. ^[125] L’ancien ministre du Cabinet Jonathan Aitken , condamné à 18 mois de prison pour parjureen 1999, a commenté dans une interview: “En ce qui concerne les misères physiques, je suis sûr que je vais m’en sortir. J’ai vécu à Eton dans les années 1950 et je sais tout sur la vie dans des quartiers inconfortables.” ^[126]

Littérature

L’école de rugby a inspiré un tout nouveau genre de littérature, à savoir l’ histoire de l’école . Tom Brown ‘s School Days de Thomas Hughes , publié en 1857, s’y déroule. Il y avait cependant pas moins de 90 romans antérieurs se déroulant dans des internats britanniques, en prenant comme exemple uniquement les histoires d’écoles de filles, ^[127] publiés entre Sarah Fielding 1749 The Governess, ou The Little Female Academy et le séminal 1857 Tom Brown’s School Jours . De telles histoires se sont déroulées dans une variété d’institutions, y compris des internats privés et des écoles préparatoires ainsi que des écoles publiques. L’ influence de Tom Brown’s School Days sur le genre britanniqueles romans scolaires comprennent les internats fictifs de Talbot Baines Reed ‘s St Dominic’s , Rudyard Kipling ‘s Stalky & Co. at “the College”, ^[f] Frank Richards ‘ Billy Bunter at Greyfriars School , James Hilton ‘s Mr Chips at Brookfield , ^[g] Anthony Buckeridge ‘s Jennings à Linbury Court, ^[h] PG Wodehouse ‘s St. Austin’s and girls’ schools Malory Towers and St. Trinian’s . Il a également influencéLa série Harry Potter de JK Rowling , qui se déroule dans le pensionnat fictif de Poudlard . Le premier roman de la série, Harry Potter à l’école des sorciers, présente de nombreux parallèles directs dans la structure et le thème de Tom Brown’s School Days . ^[128]

Len Deighton a déclaré à propos de son roman de 1962 : ” The IPCRESS File parle d’espions en surface, mais il s’agit aussi vraiment d’un lycéen parmi les garçons des écoles publiques et des difficultés auxquelles il est confronté. ” ^[129]

Théâtre et cinéma

Alan Bennett , a utilisé la métaphore d’une revue de fin de trimestre dans une école publique mineure pour contraster les événements du XXe siècle avec ceux de la vie de l’école publique, dans sa pièce de 1968 Forty Years On . Le titre fait allusion à la chanson de l’école Harrow , “Forty Years On” . ^[130]

School Days de Tom Brown a fait l’objet de cinq productions cinématographiques et télévisuelles . Goodbye Mr. Chips a fait l’objet de trois productions cinématographiques . L’école de filles de Ronald Searle , St Trinian’s, a joué dans sept productions cinématographiques . Le film de 1942 A Yank at Eton est une comédie dramatique où le protagoniste finit par surmonter des manières et des attitudes dépassées. La pièce de théâtre de 1947 et le film comique de 1950 Les jours les plus heureux de votre vie , basés à l’école publique mineure fictive Nutbourne College , ont été des succès commerciaux et critiques. ^[131] Le cochon d’ indeLa pièce de théâtre de 1946 et le film de 1948 traitaient des expériences d’un garçon issu d’un milieu modeste envoyé à l’école publique. The Browning Version était une pièce de théâtre de 1948 , un film de 1951, un film de 1994 et sujet à plusieurs adaptations télévisuelles et radiophoniques . Une série télévisée de la BBC Billy Bunter de l’école Greyfriars s’est déroulée de 1952 à 1961. Le film de 1968 si …. , une satire de la vie de l’école publique, a été acclamé par la critique. ^[132] Another Country était une pièce de théâtre de 1981 et un film de 1984 interprétant vaguement les années d’école d’un espion formé à Eton.Guy Burgess .

Autre culture populaire

Pendant l’ entre-deux-guerres, les écoles publiques figuraient dans des séries de cartes à cigarettes . WD & HO Wills (Wills Cigarettes) publient en 1927 une série de 25 illustrations intitulée ‘Public Schools’. ^[133] La même société en 1933/34 a publié deux séries, chacune de 25 cartes, des armoiries des principales écoles . ^[134]

” The Eton Rifles “, un single de musique pop de 1979 enregistré par The Jam , figurait parmi les dix meilleurs succès britanniques . Les paroles décrivent un conflit de classe sociale.

Documentaires télévisés

• 1967 : Eton , ^[135] un documentaire réalisé par Anthony de Lotbiniere, narré par René Cutforth, diffusé sur BBC TV
• 1979 : Edward Mirzoeff produit le documentaire de la BBC intitulé Public School ^[136] sur l’École de Westminster, comprenant des images de John Rae .
• 1980 : Richard Denton produit un documentaire en dix parties sur le Radley College, également intitulé Public School , diffusé sur BBC2, comprenant des images de Dennis Silk . ^[137]
• 1981: The Gentleman Factory ^[138] à propos d’Eton College, réalisé par Simon Dewhurst, est diffusé sur BBC1.
• 1991: Eton – Class of ’91 , ^[139] un documentaire de Channel 4 sur Eton College réalisé par Simon Shore
• 1995 : Inside Eton ^[140] de Howard Guard, narré par Charles Dance
• 1996 : Histoires vraies : Gordonstoun ^[141] réalisé par Penny Woolcock
• 2001: Harrow: The School on the Hill , ^[142] avec Barnaby Lenon , raconté par Aden Gillett , diffusé par ITV (Carlton)
• 2003: Ampleforth: My Teacher’s a Monk , ^[143] diffusé sur ITV1, raconté par Alex Jennings
• 2008: Pride and Privilege: A Year in the Life of Glenalmond College , ^[144] une série en trois parties diffusée sur BBC2 Scotland produite et réalisée par Stephen Bennett
• 2008: My New Best Friend ^[145] à propos de Cheltenham Ladies College , réalisé par Jo Abel et diffusé sur BBC4
• 2011 : Posh and Posher: Why Public School Boys Run Britain , ^[146] produit par Matthew Laza et présenté par Andrew Neil , diffusé sur BBC2
• 2013: Documentaire de la BBC de Hannah Berryman avec des titres alternatifs de A Very English Education ^[147] et Boarding School: Boys to Men , ^[148] un suivi des élèves qui figuraient dans le documentaire de 1980 sur Radley College
• 2013: Harrow: A Very British School , ^[149] diffusé sur Sky1
• 2014: L’école la plus célèbre du monde , ^{[150] [151]} un documentaire de la BBC sur Eton College, produit par Maggie Liang et Sarah Murch dans le cadre de la série My Life ^[152] pour enfants
• 2015: Gordonstoun: A Different Class , ^{[153] [154]} une série de six épisodes diffusée sur Sky1

Expansion à l’étranger

En 1892, Charles Rendall, ancien élève de Haileybury, a fondé Haileybury «altera terra» à Melbourne, en Australie.

Aux XXe et XXIe siècles, plusieurs écoles publiques ont ouvert des filiales dans d’autres pays, en particulier au Moyen et en Extrême-Orient. Les écoles sont généralement fondées en partenariat avec un homme d’affaires ou une organisation locale, l’école «d’origine» assurant un contrôle étroit du programme et du personnel. Les exemples comprennent:-

Brighton ^[155] avec des filiales à Abu Dhabi, Bangkok, Dubaï et Singapour ; Bromsgrove ^[156] à Bangkok; Cranleigh ^[157] à Abou Dabi ; Dulwich College ^[158] à Pékin , Shanghai , Shenzhen, Séoul , Shuzou , Xi’an et Singapour ; Epsom ^[159] en Malaisie ; Harrow ^[160] à Bangkok, Pékin et Hong Kong ; Haileybury ^[161] à Almaty et Astana ; King’s College School à Bangkok ^[162] et Hangzhou ^[163] King’s College Taunton ^[164] à Doha ; Malborough ^[165]Malaisie; Repton ^[166] à Dubaï ; Sherborne ^[167] à Doha; Shrewsbury ^[168] à Bangkok; Wellington ^[169] à Bangkok, Hangzhou, Tianjin et Shanghai.

Voir également

• Rugby Group , un regroupement de dix-huit écoles au sein du HMC
• Eton Group , un groupe de douze écoles au sein du HMC
• Bataillons des écoles publiques
• Force combinée des cadets
• Fagging
• Club des écoles publiques
• École privée
• Direct Grant Grammar School
• Liste des locomotives de la classe SR V “Schools” (nommées principalement d’après les écoles publiques)
• Liste des écoles les plus anciennes du Royaume-Uni (dont un certain nombre sont des écoles publiques)
• Liste des écoles dotées en anglais et en gallois (XIXe siècle) (dont un certain nombre sont des écoles publiques)
• Liste des lycées subventionnés directement (liste des écoles qui faisaient partie du programme, entre 1945 et 1976)
• Liste des écoles indépendantes au Royaume-Uni
• Photographie de Toffs et Toughs
• Armorial des écoles au Royaume-Uni

Remarques

1. ^ Maintenant, le «Conseil des écoles indépendantes»
2. ↑ Defoe fait référence à la défunte Bishop’s Stortford Grammar School, et non au Bishop’s Stortford College qui a été créé en 1868.
3. ^ St Paul’s , Merchant Taylors’ , Chartreuse
4. ^ Publié chaque année sous le titre The Public Schools Yearbook de 1889 à 1934; comme Annuaire des écoles publiques et préparatoires de 1935 à 1985; comme l’annuaire des écoles indépendantes de 1986 à ce jour.
5. ^ Il y avait 13 écoles de ce type, ^{[73] [74] [75]} mais deux étaient des écoles de filles, et donc inéligibles à l’adhésion au HMC.
6. ^ réputé être le United Services College
7. ^ réputé être l’école Leys
8. ^ réputé être basé sur l’expérience de l’auteur au Seaford College

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