Diplôme de Magistère

Un diplôme de magister (également magistar , forme féminine : magistra ; du latin : magister , « enseignant ») est un diplôme universitaire utilisé dans divers systèmes d’enseignement supérieur.

Le diplôme de magister est né dans les universités médiévales d’Europe et était à l’origine égal au Doctorat ; alors que le Doctorat était à l’origine conféré en théologie, droit et médecine, le diplôme de magister était généralement conféré dans les Arts libéraux , largement connus sous le nom de «philosophie» en Europe continentale, qui englobaient toutes les autres matières académiques. ^[1] Dans certains pays, le titre a conservé ce sens originel jusqu’à l’ère moderne, tandis que dans d’autres pays, magister est devenu le titre d’un diplôme inférieur, dans certains cas parallèle à une maîtrise (dont le nom est apparenté ).

Amérique du Sud

En Argentine , le Master of Science ou Magister ( Mg , Ma , Mag , MSc ) est un diplôme de troisième cycle d’une durée de deux à quatre ans en fonction des statuts de chaque université. ^[2] L’admission à un programme de maîtrise ( espagnol : Maestría ) dans une université argentine nécessite l’achèvement complet d’un diplôme de premier cycle, ainsi qu’un diplôme de licence et un diplôme de professeur d’une durée de quatre à cinq ans de toute université reconnue. Sous l’accomplissement de la thèse de thèse Magister Scientiæ , qui en années d’éducation formelle, équivaut généralement à un Doctorat.ou Doctorat dans des universités d’Amérique du Nord ou d’Europe compte tenu du système de comparaison de Bologne entre les programmes universitaires.

Egypte

En Égypte, le diplôme Magister est un diplôme de troisième cycle qui est décerné après une durée de trois à 6 ans. Il équivaut à un diplôme de maîtrise. C’est une condition préalable pour avoir une maîtrise avant de postuler à un Doctorat. ou diplômes de Doctorat .

Algérie

En Algérie, le diplôme Magister est un diplôme de troisième cycle qui est décerné après une durée d’au moins trois ans. Contrairement à l’Egypte, le diplôme Magister en Algérie n’est pas équivalent à un MSc mais c’est un diplôme supérieur. Il est indispensable d’avoir un Magister avant de postuler au Doctorat Es Sciences .

Europe germanophone et autres parties d’Europe centrale et orientale

En Europe germanophone et dans d’autres pays européens culturellement influencés par elle, le diplôme de Magister était à l’origine égal au Doctorat ; dans les institutions germanophones, le « Doctorat » a progressivement remplacé le titre antérieur de Magister, et il est devenu le seul diplôme reconnu pour l’achèvement d’un programme d’études à la faculté des lettres ou de philosophie. » ^[3]

Après le remplacement du diplôme de magister classique par le Doctorat dans les facultés des arts ou de philosophie, le mot magister a été principalement utilisé à l’époque moderne pour un diplôme supérieur inférieur au Doctorat, c’est-à-dire égal à une maîtrise dans le cadre du Processus de Bologne .

En Autriche , Bulgarie , Pologne , Roumanie , République tchèque , Allemagne , Ukraine , Lettonie , Lituanie et Slovaquie , l’obtention du Magister nécessite au moins cinq années d’études comprenant des cours et une thèse finale , similaire à un Diplom . Les magisters ont tendance à être décernés dans les sciences humaines et sociales, tandis que les diplômes dominent dans les Sciences naturelles et en ingénierie.

En Autriche, les universités ont divisé presque tous leurs programmes Magister précédents en un programme de licence de trois ou quatre ans et un programme de maîtrise de deux ans, suivant la structure du cycle du Processus de Bologne .

En Pologne, le magister (en abrégé mgr ou mgr inż. Pour dans les disciplines techniques) est décerné après 5 ans d’études universitaires et équivaut à une maîtrise ès arts, une maîtrise en sciences, une maîtrise en droit, une maîtrise en musique dans une discipline universitaire. . Avant 1999 environ et la mise en œuvre du Processus de Bologne, le premier diplôme universitaire décerné en Pologne était magister. Après la mise en œuvre du Processus de Bologne, la personne qui a obtenu un diplôme de licence peut poursuivre ses études jusqu’au niveau magister (cela nécessite 2 années d’études supplémentaires).

Avec la mise en œuvre du Processus de Bologne, les programmes menant à des diplômes Magister ont été progressivement supprimés dans de nombreux pays.

Danemark et Norvège

Johan Galtung , le principal fondateur de la discipline des études sur la paix et les conflits, est titulaire d’un mag.art. diplôme comme son diplôme le plus élevé, traduit en anglais par un Doctorat

Au Danemark et en Norvège , le diplôme de Magister était autrefois un diplôme de recherche avancée utilisé dans certains domaines, qui équivalait au Doctorat dans les pays anglophones. Il était généralement traduit par un Doctorat dans un contexte de langue anglaise ^[4] et a été remplacé par des diplômes de Doctorat dans les années 1990 et 2000. ^[5] Le diplôme de Magister au Danemark et en Norvège était basé sur le diplôme de Magister classique également trouvé dans d’autres pays européens, qui était égal au Doctorat. Le diplôme de Magister était, et est toujours dans une certaine mesure, généralement le diplôme terminaldétenus par des universitaires dans les nouvelles sciences, c’est-à-dire les sciences humaines, les Sciences naturelles et les sciences sociales; il n’était pas utilisé dans les «facultés supérieures» traditionnelles de théologie, de droit et de médecine de l’ère moderne.

En Norvège, le diplôme de Magister au XXe siècle nécessitait 7 à 8 ans d’études, avec un fort accent sur la thèse scientifique, qui avait finalement une portée formelle normalisée de 3 ans; le diplôme exigeait un premier diplôme tel qu’un cand.mag. (4-5 ans d’études) ou équivalent, un travail scientifique indépendant avec une charge de travail de thèse correspondant à trois années de travail de recherche et de thèse à temps plein, et une conférence d’essai publique. En tant que tel, il s’agissait d’un diplôme de recherche uniquement. La thèse a été évaluée par un comité; le but de la conférence d’essai, une exigence que le diplôme ne partageait qu’avec les diplômes de Doctorat et de licence, était de démontrer l’aptitude du candidat à occuper des postes universitaires permanents (titulaires) au niveau universitaire. Comme les thèses de Doctorat et de licence, les thèses de magister n’ont pas reçu de notes, mais toutes les thèses approuvées étaient ipso facto considérées comme «louables» (la note la plus élevée, égale à A dans l’ échelle de notation ECTS ). Le diplôme de magister qualifiait pour des postes d’assistant ou de professeur associé, et beaucoup sont devenus professeurs titulaires sans obtenir d’autres diplômes.

Le diplôme de Magister est devenu de plus en plus rare à partir des années 1970, et à la suite de la mise en œuvre du Processus de Bologne par le Danemark et la Norvège , il a maintenant été complètement aboli et remplacé par des diplômes de Doctorat. En Norvège, les exigences formelles d’équivalence avec le Doctorat moderne sont “un périmètre standardisé d’au moins 3 années d’études” et “un travail scientifique indépendant” avec une charge de travail de thèse correspondant à “au moins deux années d’études standardisées à temps plein”. ce qui est un an de moins que les exigences pour le diplôme de Magister. ^[6]

Deux formes principales du diplôme de Magister existaient: Mag. de l’art. (abréviation du latin Magister Artium , “professeur des arts”), si le diplôme a été obtenu en sciences humaines ou sociales, et mag. scientifique. pour les Sciences naturelles . Au Danemark , il y avait aussi un troisième degré en sociologie, mag. scientifique. soc . Le mag. scientifique. diplôme a été interrompu dans les années 1970 et le mag. de l’art. les programmes d’études au Danemark ont ​​cessé d’immatriculer les étudiants en 2007, mais le diplôme a été rarement utilisé depuis les années 1990. En Norvège, il a été aboli quelques années plus tôt, étant devenu un diplôme de plus en plus rare, mais très apprécié, surtout après les années 1970.

Le diplôme a été introduit au Danemark-Norvège en 1479, en tant que diplôme le plus élevé de la Faculté de philosophie, et équivalait aux diplômes de Doctorat en théologie, droit et médecine. Il a été remplacé par le diplôme de docteur Philosophiae comme diplôme le plus élevé de la Faculté de philosophie des deux pays en 1824. En 1848, le diplôme de Magister a été réintroduit au Danemark, en tant que diplôme supérieur au diplôme du candidat. Le nouveau diplôme de Magister était à l’origine officiellement connu sous le nom de Magisterkonferens, “Conseiller Magister”. Le programme a été conçu pour être une préparation à la recherche d’un emploi en tant que chercheur. Parfois, le diplôme a été obtenu après l’obtention du diplôme du candidat. Les diplômes de magister, directement basés sur les diplômes danois, ont été introduits en Norvège en 1921. En 1955, les diplômes de licence ont également été introduits à la faculté de droit de l’Université d’Oslo et ont été parfois décernés jusqu’en 2003.

Un diplôme de magister norvégien nécessitait une thèse scientifique de 3 ans de haute qualité et est considéré comme “approximativement équivalent à un Doctorat américain”. ^[7] Toujours au Danemark, le diplôme de Magister est considéré comme un diplôme au même niveau qu’un Doctorat. ^{[8] [9]} Par comparaison, en Norvège et au Danemark, un Doctorat ne nécessite aujourd’hui qu’une thèse de 2,5 ans. Les doctorats danois et norvégien sont identiques, mais au Danemark, le Doctorat n’est pas considéré comme un Doctorat, comme l’établit la loi.

Les doctorats américains et allemands se sont avérés équivalents aux diplômes de magister danois et norvégien à plusieurs reprises. Au Danemark, le Doctorat a été introduit en tant que soi-disant «Doctorat inférieur» (bien qu’il ne s’agisse pas d’un Doctorat au sens juridique), remplaçant formellement le diplôme de licence et donc également le diplôme de magister. Ceux qui obtiennent les doctorats traditionnels au Danemark, maintenant appelés Doctorats supérieurs , sont des universitaires bien établis, majoritairement au niveau de professeur associé ou titulaire, et c’était aussi traditionnellement la situation en Norvège. ^[dix]En Norvège, cependant, l’ancien diplôme de Magister et les doctorats formels, qui sont maintenant à peu près similaires au diplôme de Magister en étendue, sont désormais équivalents, car la Norvège, contrairement au Danemark, ne fait pas de distinction entre le Doctorat (avec ses prédécesseurs, le diplôme de licence et diplômes de magister) et les doctorats.

Le diplôme de Magister danois et norvégien ne doit pas être confondu avec le cand.mag. ( candidat magisterii ), qui correspond à un Master of Arts américain .

Suède

Le titre magister a eu de nombreuses significations différentes dans le système éducatif suédois, d’un diplôme égal au Doctorat à un diplôme d’études supérieures.

Depuis 2007 en Suède, l’examen Magister ( suédois : magisterexamen ) est un diplôme d’études supérieures d’un an qui nécessite au moins trois années d’études de premier cycle. Il est officiellement traduit en Master of Arts , Master of Social Science ou Master of Science selon le sujet. ^[11]

En Suède , le magister ( filosofie magister ) était historiquement le diplôme le plus élevé des facultés de philosophie et équivalait au Doctorat utilisé en théologie, en droit et en médecine. Le diplôme a été aboli en 1863 et remplacé par le Doctorat en philosophie . Les diplômes de magister utilisés au Danemark et en Norvège ressemblent le plus à ce diplôme.

Magister a depuis fait référence à plusieurs diplômes en Suède qui ne sont pas liés au diplôme de magister d’origine et sans rapport avec les diplômes de magister des autres pays scandinaves. Certaines universités ont décerné un diplôme appelé magister entre 1908 et 1969, qui était à peu près comparable à une maîtrise.

Ce master était traditionnellement considéré comme un premier diplôme avant le Processus de Bologne. Le diplôme durait généralement environ 5 à 6 ans et est structuré en composants progressifs de base, intermédiaires et avancés. Un nouveau diplôme de magister de premier cycle, nécessitant au moins 4 ans d’études, a été introduit en 1993. Depuis l’introduction du Processus de Bologne en 2005, le magister a été divisé en composants de licence (anciennement basique / intermédiaire) et de master (anciennement avancé). Cependant, la grande majorité des étudiants continuent tout au long de la maîtrise et, en fait, la durée et l’étendue de l’ancien diplôme Magister restent à peu près inchangées.

Territoires de l’ex-Yougoslavie

En Slovénie , en Bosnie-Herzégovine , en Serbie , en Croatie , au Monténégro , en Macédoine du Nord et dans d’autres territoires faisant autrefois partie de la Yougoslavie , avant la mise en œuvre du Processus de Bologne , le magistar nauka / magister znanosti ( Magister of Science ) était un diplôme axé sur la recherche décerné pour 2 ou 3 années d’études après le diplôme (d’une durée de 4 à 6 ans) et la soutenance d’un magistarski rad (thèse de magister). ^{[12] [13]} Pour être promu doktor nauka/znanosti( Docteur ès sciences ), un magistar était censé rédiger et défendre une thèse de Doctorat . Magistar um(j)etnosti ( Maître des arts ) était un diplôme terminal en interprétation musicale , théâtre et arts visuels .

En Serbie, par décision du Parlement serbe (Odredba stava 2.), le statut des diplômés avant le Processus de Bologne est désormais équivalent à celui des diplômés de master de l’UE. ^[14] Le diplôme de Magister a été considéré comme l’équivalent des deux premières années d’études doctorales de trois ans. En Croatie, les statuts sont réglementés par une nouvelle loi de 2007 ^[15] et une nouvelle classification de 2008. ^[16]

L’entrée dans les études « Magistar » était un processus très sélectif. Seuls les étudiants ayant un GPA élevé étaient éligibles pour des études de ce type. La plupart du temps, il s’agissait d’étudiants présélectionnés qui travaillaient dans des universités.

Ce type de diplôme permet d’être considéré comme candidat au Doctorat. Il ou elle peut immédiatement commencer à travailler sur une thèse. La personne titulaire de ce type de diplôme a suivi au total 4 + 3 années d’études (lettres, sciences, etc.) ou 5 + 3 (ingénierie) années d’études après le lycée. Deux ans étaient liés aux cours seulement. Après deux ans de cours et de recherche, la thèse a été achevée un an ou deux après le cours, même si cela dépendait à peu près de la charge de travail d’un étudiant diplômé moyen considéré comme un membre du corps professoral ayant des responsabilités d’enseignement (qui peuvent aller jusqu’à 16 heures par semaine d’une charge d’enseignement).

Après le Processus de Bologne, l’enseignement de premier cycle antérieur a été réformé. Les étudiants actuels qui suivent un programme de licence de 3 ou 4 ans et un programme de master 1 à 2 doivent remplir les conditions de Doctorat avant de rédiger leur thèse. Ils doivent suivre les cours et réussir les examens préliminaires. Les étudiants titulaires d’un diplôme Magistar n’ont pas de telles exigences. Ils doivent faire la recherche uniquement liée à la thèse. Certaines universités qui ont conservé le Magistar (par exemple l’Université de Zagreb ) l’utilisent comme diplôme d’études pré-postuniversitaires. ^[17]

France

En France , un magistère est un cursus de trois ans très sélectif. Pour accéder au cours, l’étudiant doit obtenir des notes de haut niveau à son Diplôme d’études universitaires générales . Cependant, en raison du Processus de Bologne , la plupart des magistères sont remplacés par des masters.

Les universités françaises les plus prestigieuses proposent encore des « magistères » en droit, en économie ou en sciences, ouverts aux étudiants les mieux classés à l’issue des deux premières années d’études.

Italie

Après le Processus de Bologne, le diplôme de deuxième cycle en Italie est la Laurea Magistrale , c’est-à-dire un diplôme de Magister. Il s’agit d’un diplôme de troisième cycle en deux ans, équivalent à une maîtrise .

Dans certains domaines (en particulier le droit, la médecine, la pharmacie et l’architecture), la Laurea magistrale a ciclo unico est décernée. Il s’agit d’un diplôme de deuxième cycle (maîtrise) de cinq ou six ans, qui ne nécessite pas de diplôme de premier cycle pour l’admission.

Régions anglophones

Il existe divers diplômes de maîtrise traditionnels (en particulier ceux antérieurs au XXe siècle) dont les noms en anglais (contenant Master ) ont des équivalents en nouveau latin (contenant Magister ). Ils comprennent les éléments suivants :

Anglais	Nouveau latin
Maître des arts	Magistère Artium
Maître de la Divinité	Magister Divinitatis
Master d’éducation	Magister Educationis
Maître des lois	Magistère des légumineuses
Maître des Lettres	Magister Litterarum
Master en Arts Libéraux	Magistère Libéralium Artium
Master en pharmacie	Magister Pharmacie
Maître de Philosophie	Magister Philosophiae
Maître de théologie sacrée	Sacrae Theologiae Magistère
Master of Science	Magister Scientiae
Maître de Chirurgie	Magister Chirurgiae
Master en Théologie	Theologiae Magister

Références

1. ^ Verger, Jacques (2003). “Enseignants”. Dans Ridder-Symoens, Hilde de (éd.). Une histoire de l’université en Europe : Tome 1, Les universités au Moyen Âge . Presse universitaire de Cambridge . p. 146. ISBN 9780521541138.
2. ^ “CONEAU : Tipos de Posgrado” . Ministère de l’Éducation (Argentine) . 2009-06-08 . Récupéré le 08/06/2009 . ^{[ lien mort ]}
3. ^ Lee C. Deighton (1971), L’Encyclopédie de l’Éducation , vol. 3, p. 31
4. ^ “Anders Gade” . Université de Copenhague . Archivé de l’original le 2019-09-07.
5. ^ “Magisterkonferens” . Université de Copenhague . Récupéré le 10/09/2019 . Som forsker-rekrutteringsgrundlag blev den erstattet af ph.d.-uddannelsen, og magisterkonferensen blev endeligt afskaffet i 2007
6. ^ Les critères de NOKUT , nokut.no
7. ^ Dommasnes, Liv Helga; Sinon Johansen Kleppe ; Gro Mandt ; Jenny-Rita Næss (1998). “Les femmes archéologues rétrospectives – le cas norvégien”. Dans Margarita Díaz-Andreu García et Marie Louise Stig Sørensen (éd.). Les femmes excavatrices : une histoire des femmes dans l’archéologie européenne . Londres : Routledge. p. 115 . ISBN 0-415-15760-9.
8. ^ Jørgensen, Lise Bender (1998). “L’état du Danemark”. Dans Margarita Díaz-Andreu García et Marie Louise Stig Sørensen (éd.). Les femmes excavatrices : une histoire des femmes dans l’archéologie européenne . Londres : Routledge. p. 231 . ISBN 0-415-15760-9. Ces dernières années, le diplôme de Doctorat de style anglo-saxon a été introduit et remplace désormais le diplôme de mag. de l’art. À l’heure actuelle, les deux mag. de l’art. et les doctorats sont autour. Ils ne sont pas identiques, mais leur place dans le système éducatif en tant que diplôme obtenu à la fin des études supérieures est la même.
9. ^ Susan Carol Rogers; Thomas M. Wilson; Gary W. McDonogh, éd. (1996). Anthropologies européennes : guide de la profession. Ethnographie, ethnologie et anthropologie sociale et culturelle . Vol. 1. Association anthropologique américaine/Société pour l’anthropologie de l’Europe. p. 231. […] la création d’un Doctorat. degré, qui remplace le degré de mag. de l’art.
10. ^ Farago, Pierre Joseph; Malcolm John Frazer; Stanley D. Walker (1976). L’enseignement de la chimie en Europe . Société chimique. Par exemple, au Danemark, en Finlande et en Norvège, seuls les individus qui ont mené avec succès des travaux de recherche individuels pendant de nombreuses années reçoivent le titre de «docteur» – et cela équivaut au Doctorat supérieur
11. ^ Agence nationale suédoise pour l’enseignement supérieur Archivé le 13 juin 2011 à la Wayback Machine
12. ^ Eurydice – Serbie et Monténégro (2004/2005) Archivé le 27 septembre 2007 à la Wayback Machine
13. ^ “Croatie – Cadre juridique” . Nouvelles et revues de l’éducation mondiale . 16 (6). Novembre-décembre 2003. Archivé de l’original le 2007-01-25 . Récupéré le 25/02/2007 .
14. ^ “Службени гласник Републике Србије”, par 76/05
15. ^ “Zakon o akademskim i stručnim nazivima i akademskom stupnju” , Narodne novine 2007-107
16. ^ “Popis akademskih naziva i akademskih stupnjeva te njihovih kratica” , Narodne novine 2008-45
17. ^ “EFZG – Ekonomski Fakultet Zagreb” . unizg.hr .