Stage

Un Stage est une période d’ expérience de travail offerte par une organisation pour une durée limitée. ^[1] Autrefois réservé aux diplômés en médecine, le Stage est utilisé comme pratique pour un large éventail de stages dans des entreprises, des organisations à but non lucratifet les agences gouvernementales. Ils sont généralement entrepris par des étudiants et des diplômés qui cherchent à acquérir des compétences et une expérience pertinentes dans un domaine particulier. Les employeurs bénéficient de ces placements car ils recrutent souvent des employés parmi leurs meilleurs stagiaires, qui ont des capacités connues, économisant ainsi du temps et de l’argent à long terme. Les stages sont généralement organisés par des organisations tierces qui recrutent des stagiaires pour le compte de groupes industriels. Les règles varient d’un pays à l’autre quant au moment où les stagiaires doivent être considérés comme des employés. Le système peut être ouvert à l’exploitation par des employeurs peu scrupuleux. ^{[ citation nécessaire ]}

Les stages pour les carrières professionnelles sont similaires à certains égards. Semblables aux stages, les Apprentissages permettent aux étudiants de passer de l’école professionnelle au marché du travail. Le manque de standardisation et de contrôle laisse le terme “Stage” ouvert à une large interprétation. Les stagiaires peuvent être des élèves du secondaire, des étudiants collégiaux et universitaires ou des adultes diplômés. Ces postes peuvent être rémunérés ou non et sont temporaires. ^[2] De nombreuses grandes entreprises, en particulier les banques d’investissement , ont des programmes “d’aperçus” qui servent d’événement de pré-Stage d’une durée d’un jour à une semaine, en personne ou virtuellement.

Typiquement, un Stage consiste en un échange de services contre expérience entre le stagiaire et l’organisation. Les stages sont utilisés pour déterminer si le stagiaire a toujours un intérêt pour ce domaine après l’expérience de la vie réelle. De plus, un Stage peut être utilisé pour construire un réseau professionnel qui peut aider avec des lettres de recommandation ou conduire à de futures opportunités d’emploi. L’avantage d’amener un stagiaire à un emploi à temps plein est qu’il connaît déjà l’entreprise et n’a donc besoin que de peu ou pas de formation. Les stages offrent aux étudiants actuels la possibilité de participer dans un domaine de leur choix pour recevoir un apprentissage pratique sur une future carrière particulière, les préparant à un travail à temps plein après l’obtention de leur diplôme. ^{[2] [3]}

Les types

Les stages existent dans une grande variété d’industries et de contextes. Un Stage peut être rémunéré, non rémunéré ou partiellement rémunéré (sous forme d’ allocation ). ^[4] Les stages peuvent être à temps partiel ou à temps plein et sont généralement flexibles avec les horaires des étudiants. Un Stage typique dure entre un et quatre mois, ^[5] mais peut être plus court ou plus long, selon l’organisation impliquée. L’acte d’ observation au poste de travail peut également constituer un Stage. ^[6]

• Insights : De nombreuses grandes entreprises, en particulier les banques d’investissement , ont des programmes “insights” qui servent d’événement pré-Stage d’une durée d’une journée à une semaine, en personne ou virtuellement. ^{[7] [8]}
• Les stages rémunérés sont courants dans des domaines professionnels tels que la médecine , l’architecture , les sciences , l’ ingénierie , le droit , les affaires (en particulier la comptabilité et la finance ), la technologie et la publicité . ^{[ citation nécessaire ]} Les stages d’expérience de travail ont généralement lieu au cours de la deuxième ou de la troisième année de scolarité. Ce type de Stage vise à approfondir les connaissances d’un stagiaire à la fois dans ses études scolaires et également dans l’entreprise. On s’attend à ce que le stagiaire apporte des idées et des connaissances de l’école dans l’entreprise. ^[9]
• Travail de recherche, recherche virtuelle (obtention du diplôme) ou mémoire : Ceci est principalement effectué par des étudiants qui sont dans leur dernière année d’école. Avec ce type de Stage, un étudiant effectue des recherches pour une entreprise particulière. ^[10] L’entreprise peut avoir quelque chose qu’elle estime devoir améliorer, ou l’étudiant peut choisir lui-même un sujet dans l’entreprise. Les résultats de l’étude de recherche seront consignés dans un rapport et devront souvent être présentés. ^[dix]
• Les stages non rémunérés se font généralement par le biais d’organismes de bienfaisance à but non lucratif et de groupes de réflexion qui ont souvent des postes non rémunérés ou bénévoles. La loi de l’État et les organismes d’application de l’État peuvent imposer des exigences aux programmes de stages non rémunérés en vertu de la loi sur le salaire minimum. Un programme doit répondre à des critères pour être correctement classé comme Stage non rémunéré. Une partie de cette exigence consiste à prouver que le stagiaire est le principal bénéficiaire de la relation. Les stagiaires non rémunérés effectuent un travail qui n’est pas routinier et dont l’entreprise ne dépend pas. ^[11]
• Les stages partiellement rémunérés sont lorsque les étudiants sont rémunérés sous la forme d’une allocation. Les allocations sont généralement un montant fixe qui est versé régulièrement. Habituellement, les stagiaires rémunérés avec des allocations sont payés selon un calendrier défini associé à l’organisation.
• Les stages virtuels sont des stages qui se font à distance par e-mail, téléphone et communication Web. Cela offre de la flexibilité car aucune présence physique n’est requise. ^[12] Il offre toujours la capacité d’acquérir une expérience de travail sans l’exigence conventionnelle d’être physiquement présent dans un bureau. Les stagiaires virtuels ont généralement la possibilité de travailler à leur propre rythme.
• Les stages de retour sont des stages pour les travailleurs expérimentés qui souhaitent réintégrer le marché du travail après avoir pris du temps pour s’occuper de leurs parents ou de leurs enfants.

Stage payant

Les entreprises à la recherche de stagiaires trouvent et placent souvent des étudiants dans des stages pour la plupart non rémunérés, moyennant des frais. ^[13] Ces entreprises facturent les étudiants pour aider à la recherche, promettant de rembourser les frais si aucun Stage n’est trouvé. ^[14] Les programmes varient et visent à proposer des stages dans des entreprises réputées. Certaines entreprises peuvent également proposer des logements contrôlés dans une nouvelle ville, du mentorat , du soutien, du réseautage, des activités de week-end ou des crédits universitaires. ^[4] Certains programmes offrent des modules complémentaires tels que des cours de langue, des événements de réseautage, des excursions locales et d’autres options académiques. ^[15]

Certaines entreprises financent spécifiquement des bourses et des subventions pour les candidats à faible revenu. Les détracteurs des stages critiquent la pratique d’exiger que certains crédits collégiaux soient obtenus uniquement par le biais de stages non rémunérés. ^[16] Selon le coût de l’école, cela est souvent considéré comme une pratique contraire à l’éthique, car elle oblige les étudiants à échanger des crédits de scolarité payés et souvent limités pour occuper un emploi non rémunéré. ^[17] Le paiement des crédits académiques est un moyen de s’assurer que les étudiants complètent la durée du Stage, puisqu’ils peuvent être tenus responsables par leur établissement d’enseignement. Par exemple, un étudiant peut se voir attribuer des crédits académiques uniquement après que son université a reçu une évaluation positive du superviseur du stagiaire au sein de l’organisation parrainante. ^[18]

Expérience de travail au niveau secondaire

L’expérience de travail en Angleterre a été établie dans les années 1970 par Jack Pidcock, directeur principal des carrières du Manchester Careers Service. Le service a organisé deux semaines d’expérience professionnelle pour tous les élèves de 10e année dans les écoles de l’Autorité locale de l’éducation de Manchester, y compris celles destinées aux élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Ironiquement, il a d’abord été résisté par les syndicats, et au début, il avait un travail de convaincre les écoles, jusqu’à ce qu’il finisse par persuader la LEA et les conseillers d’aller de l’avant. Il est devenu très apprécié par les élèves, les enseignants, les inspecteurs, les employeurs et les politiciens. L’expérience de travail a donné un avant-goût des exigences et des disciplines du travail et un aperçu des choix professionnels possibles. Il s’est accompagné d’un accompagnement professionnel, individuel, impartial, en face à face par des conseillers d’orientation locaux. Un gouvernement conservateur a introduit la loi de 1973 sur l’éducation (expérience professionnelle) qui permettait à toutes les autorités éducatives «de faire en sorte que les enfants n’ayant pas l’âge de fin de scolarité aient une expérience professionnelle dans le cadre de leur éducation». Le gouvernement de coalition libéral conservateur a aboli l’expérience de travail obligatoire pour les étudiants en Angleterre au stade clé 4 (années 10 à 11 pour les 14-16 ans) en 2012. Récemment, un certain nombre d’organismes non gouvernementaux et dirigés par des employeurs sont devenus critiques à l’égard des élèves et des étudiants. ne pas comprendre le « monde du travail ». L’expérience de travail n’est plus proposée dans le programme national pour les élèves des années 10 et 11 dans le Le gouvernement de coalition libéral conservateur a aboli l’expérience de travail obligatoire pour les étudiants en Angleterre au stade clé 4 (années 10 à 11 pour les 14-16 ans) en 2012. Récemment, un certain nombre d’organismes non gouvernementaux et dirigés par des employeurs sont devenus critiques à l’égard des élèves et des étudiants. ne pas comprendre le « monde du travail ». L’expérience de travail n’est plus proposée dans le programme national pour les élèves des années 10 et 11 dans le Le gouvernement de coalition libéral conservateur a aboli l’expérience de travail obligatoire pour les étudiants en Angleterre au stade clé 4 (années 10 à 11 pour les 14-16 ans) en 2012. Récemment, un certain nombre d’organismes non gouvernementaux et dirigés par des employeurs sont devenus critiques à l’égard des élèves et des étudiants. ne pas comprendre le « monde du travail ». L’expérience de travail n’est plus proposée dans le programme national pour les élèves des années 10 et 11 dans leRoyaume-Uni . mais est disponible pour (3ème et 4ème année en Ecosse ), l’Australie , la Nouvelle-Zélande et la République d’Irlande ; tout étudiant qui le souhaite a le droit statutaire d’acquérir une expérience de travail. En 2011, cependant, le Wolf Review of Vocational Education a proposé un changement de politique important qui – pour refléter le fait que presque tous les étudiants restent maintenant au-delà de l’âge de 16 ans – l’exigence d’une expérience de travail avant 16 ans au Royaume-Uni devrait être supprimée. ^[19]L’expérience de travail dans ce contexte est lorsque les étudiants dans un environnement de travail adulte agissent plus ou moins comme un employé, mais en mettant l’accent sur l’apprentissage du monde du travail. Les placements sont limités par des restrictions de sûreté et de sécurité, la couverture d’assurance et la disponibilité, et ne reflètent pas nécessairement un choix de carrière éventuel, mais permettent plutôt une large expérience du monde du travail. ^[20]

La plupart des étudiants ne sont pas payés pour une expérience de travail. Cependant, certains employeurs paient les étudiants, car cela est considéré comme faisant partie de leur éducation. La durée varie en fonction du cursus de l’étudiant et d’autres circonstances personnelles. La plupart des étudiants partent en Stage pendant une ou deux semaines par an. ^[20] Certains étudiants travaillent dans un lieu de travail particulier, peut-être un ou deux jours par semaine pendant de longues périodes tout au long de l’année, soit pour des raisons de vocation et d’engagement envers des programmes alternatifs, soit parce qu’ils ont des problèmes sociaux ou comportementaux.

Expérience de travail de niveau universitaire

Apprendre encore plus Cette section ne cite aucune source . ( juillet 2021 ) Please help improve this section by adding citations to reliable sources. Unsourced material may be challenged and removed. (Learn how and when to remove this template message)

Au niveau universitaire, une expérience de travail est souvent offerte entre la deuxième et la dernière année d’un cursus de premier cycle, en particulier dans les domaines des sciences, de l’ingénierie et de l’informatique. Les cours de cette nature sont souvent appelés cours en alternance , l’année d’expérience professionnelle elle-même étant connue sous le nom d’année en alternance.. Pendant ce temps, les étudiants en Stage ont la possibilité d’utiliser les compétences et les connaissances acquises au cours de leurs deux premières années et de voir comment elles sont appliquées à des problèmes du monde réel. Cela leur offre des perspectives utiles pour leur dernière année et les prépare au marché du travail une fois leur cursus terminé. Certaines entreprises parrainent des étudiants en dernière année à l’université avec la promesse d’un emploi à la fin du cursus. Il s’agit d’une incitation pour l’étudiant à bien performer pendant le Stage, car cela aide à surmonter deux stress autrement indésirables : le manque d’argent au cours de la dernière année et la recherche d’un emploi à la fin du cours universitaire.

Voir également

• Apprentissages
• Éducation coopérative
• Formation pratique curriculaire (pour les étudiants internationaux)
• Éducation expérientielle
• Stage
  • Sous-Stage
• Camaraderie
• Programmes Passeport
• Stage
• Chercheur postdoctoral
• Transition école-travail
• Service d’apprentissage
• Skintern
• Invitons nos filles et nos fils à travailler
• Stage

Références

1. ^ Définition du Stage (telle qu’énoncée dans le département de sciences politiques de l’Ohio State University, consultée le 22 janvier 2013
2. ^ ^{un b} Perlin, Ross (2013). “Des stages”. Sociologie du travail : une encyclopédie . doi : 10.4135/9781452276199.n165 . ISBN 9781452205069.
3. ^ Dailey, Stéphanie L. (2016-08-07). “Que se passe-t-il avant l’emploi à temps plein ? Les stages comme mécanisme de socialisation anticipée” (PDF) . Journal occidental de la communication . 80 (4): 453–480. doi : 10.1080/10570314.2016.1159727 . manche : 2152/24733 . ISSN 1057-0314 .
4. ^ ^{a b} “Les stages non rémunérés font l’objet d’un examen juridique et éthique” Archivé le 06/04/2012 à la Wayback Machine , The Bowdoin Orient , Bowdoin College, 30 avril 2004
5. ^ “Stages – Emplois, Avis, Conseils – RateMyPlacement” . ratemyplacement.co.uk .
6. ^ “Ombre de travail” . FVHCA . Récupéré le 30/11/2017 .
7. ^ “Programmes d’Introspection” . Morgan Stanley . Consulté le 5 avril 2020 .
8. ^ “Goldman Sachs | Programmes étudiants – Série Insight” . Goldman Sachs . Consulté le 5 avril 2020 .
9. ^ “Attentes de Stage: Qu’est-ce qu’un Stage est et n’est pas – Étudiants et anciens élèves actuels – Centre de carrière – Université d’Evansville” . www.evansville.edu . Récupéré le 30/11/2017 .
10. ^ ^{un b} “Cinq principes pour l’éthique de recherche” . Association américaine de psychologie . Récupéré le 30/11/2017 .
11. ^ “Règles de Stage non rémunéré” . Findlaw . Récupéré le 27/04/2021 .
12. ^ Carrières, biographie complète Suivez Linkedin Penny Loretto a écrit sur les stages pour The Balance; Loretto, a plus de 20 ans d’expérience en tant que conseillère professionnelle agréée. Lisez les politiques éditoriales de Penny. “Comment fonctionnent les stages virtuels – et parfois ne fonctionnent pas” . L’équilibre Carrières . Récupéré le 27/04/2021 .
13. ^ Sue Shellenbarger (28 janvier 2009). « Voulez-vous un Stage ? Cela vous coûtera » . Le Wall StreetJournal .
14. ^ Timothy Noah (28 janvier 2009). « Opportunité à vendre ; Psst ! Tu veux acheter un Stage ? .
15. ^ “Programmes payants” . Programme de stages internationaux . Récupéré le 26/04/2021 .
16. ^ Yglesias, Matthieu (2013-12-04). “Deux acclamations pour les stages non rémunérés” . Ardoise . ISSN 1091-2339 . Récupéré le 30/11/2017 .
17. ^ Discenna, Thomas A. (2016-08-07). « Les discours du travail libre : gestion de carrière, employabilité et stagiaire non rémunéré ». Journal occidental de la communication . 80 (4): 435–452. doi : 10.1080/10570314.2016.1162323 . ISSN 1057-0314 .
18. ^ “Stages non rémunérés : injustes et contraires à l’éthique | The Bottom Line” . La ligne de fond . 2017-02-28 . Récupéré le 30/11/2017 .
19. ^ A Wolf, Review of Vocational Education, 2011 recommandation 21 p.17 consulté le 3 août 2011
20. ^ ^{a b} Oxfordshire Education Business Partnership – (OEBP)

Lectures complémentaires

• Lucas, Clay, “Stage non rémunéré : code pour l’exploitation moderne ?” , The Sydney Morning Herald , Sydney , Australie , 11 avril 2012
• Perlin, Ross, Intern nation : comment ne rien gagner et apprendre peu dans la nouvelle économie courageuse , 1ère éd., Brooklyn, NY : Verso Books, 2011. ISBN 978-1-84467-686-6
• Conlin, Michelle, “Abus de stagiaire ?” , Bloomberg Businessweek , 5 mai 2009