Langue moderne

Une langue moderne est toute langue humaine actuellement utilisée. ^{[ clarification nécessaire ]} Le terme est utilisé dans l’enseignement des langues pour faire la distinction entre les langues qui sont utilisées pour la communication quotidienne (telles que le français et l’allemand ) et les langues classiques mortes telles que le latin et le chinois classique , qui sont étudiées pour leur culture ou valeur linguistique. ^{[ citation nécessaire ]} SIL Ethnologue définit une langue vivante comme “celui qui a au moins un locuteur dont c’est la première langue” (voir aussi Langue § Diversité linguistique ).

L’enseignement des langues vivantes

Les langues modernes sont largement enseignées dans le monde entier; voir acquisition d’une langue seconde . L’anglais est enseigné comme langue seconde ou étrangère dans de nombreux pays ; voir Apprentissage et enseignement de l’anglais .

Asie

En Asie, la plupart des enfants apprennent une version officielle de leur langue maternelle ou apprennent une lingua franca majeure locale (par exemple le mandarin , l’ hindoustani ) dans les pays d’Asie-Pacifique, et toutes les matières sont enseignées dans cette langue lingua franca, à l’exception des cours de langue étrangère. Singapour , où l’anglais est enseigné comme première langue, fait exception. En Inde , l’hindi et l’anglais sont utilisés pour la communication officielle et sont tous deux des langues obligatoires à apprendre dans de nombreuses écoles. Certains étudiants étudient cependant également d’autres langues indiennes en plus de l’anglais. L’anglais est la langue étrangère la plus étudiée en République populaire de Chine , en Inde et au Pakistan, Japon , Corée du Sud , République de Chine ( Taiwan ), Singapour et Hong Kong . En Chine, l’anglais est une langue obligatoire à partir de la troisième année , bien que la qualité de l’enseignement varie considérablement. Au Népal , presque toutes les matières sont enseignées en anglais, à l’exception de la littérature népalaise .

Pakistan

Au Pakistan , l’anglais a le statut de langue officielle et est largement utilisé au sein du gouvernement, par la fonction publique et les grades d’officiers de l’armée. La Constitution et les lois du Pakistan sont rédigées en anglais. Il est également largement enseigné dans les écoles publiques et privées. L’étude de l’anglais est obligatoire au Pakistan avec l’ourdou (la langue nationale et la lingua franca du Pakistan). Les langues régionales du Pakistan sont ouvertes au choix et un étudiant est libre de les poursuivre ou non. Presque toutes les écoles, collèges et universités utilisent l’anglais comme langue d’enseignement.

Malaisie

En Malaisie , le malais et l’anglais sont enseignés comme langues obligatoires dès la première année de l’École primaire, à l’exception des écoles vernaculaires financées par l’État (appelées écoles de type national). Dans ce dernier, le mandarin ou le tamoul sont enseignés comme langues obligatoires supplémentaires. Dans les écoles non vernaculaires, toutes les matières à l’exception des sciences et des mathématiquessont enseignés en malais. Dans les écoles vernaculaires, toutes les matières à l’exception des sciences et des mathématiques sont enseignées dans la langue primaire utilisée dans les écoles respectives. Les sciences et les mathématiques sont enseignées en anglais, bien que certaines écoles vernaculaires en mandarin aient dispense d’enseigner ces matières simultanément en mandarin.

Sri Lanka

Au Sri Lanka, où les langues officielles de l’État sont le cinghalais , le tamoul et l’anglais, toutes les écoles publiques enseignent soit en cinghalais, soit en tamoul. Quelques écoles publiques de niveau supérieur (écoles de niveau national) proposent également un enseignement en anglais. Tous les étudiants qui étudient en cinghalais ou en tamoul apprennent également l’anglais comme langue seconde. Tous les étudiants qui étudient en cinghalais apprennent également le tamoul comme langue seconde, et vice versa.

Moyen-Orient et Afrique du Nord

L’étude des langues au Moyen-Orient et en Afrique du Nord varie d’un pays à l’autre, généralement en fonction de la nation étrangère qui a colonisé ou occupé le pays. Par exemple, en Algérie , au Maroc et en Tunisie , le français est la langue la plus étudiée après l’ arabe , tandis qu’en Égypte et dans les pays du golfe Persique (comme les Émirats arabes unis , le Koweït et Oman ), l’anglais est la principale langue complémentaire . Langue. L’enseignement des langues autres que l’arabe, principalement l’anglais, est obligatoire dans toutes les écoles du sud et du centre de l’ Iraket à tous les niveaux, étant une exigence pour l’obtention du diplôme d’études. Dans la région du Kurdistan (nord de l’Irak), l’ Autorité palestinienne , l’Arabie saoudite , la Syrie et le Yémen , l’anglais est obligatoire dans toutes les écoles et à tous les niveaux. ^{[ citation nécessaire ]} Dans ces pays, l’anglais et d’autres langues étrangères ont tendance à être proposés comme matières uniquement dans certaines écoles plus riches. Alors que l’hébreu est la langue nationale d’ Israël , l’anglais ou l’arabe sont obligatoires dans les écoles élémentaires.

Egypte

Comme l’économie égyptienne dépend principalement du tourisme, de nombreuses langues modernes y sont enseignées et parlées. Tous les enfants apprennent l’arabe à l’école, mais l’anglais est également obligatoire à partir de la première année (6 ans). Une autre langue est obligatoire pour les deux dernières années du Lycée (17-18 ans) ; Le français et l’allemand sont les plus couramment appris. Il existe également des écoles spécialisées dans certaines langues. Par exemple, dans les écoles françaises en Égypte , les élèves apprennent l’arabe , le français puis l’anglais plus tard. Les élèves des écoles allemandes en Égypte apprennent l’arabe , l’allemand , puisAnglais et probablement un peu de français de base aussi.

Union européenne

Dans tous les systèmes scolaires de l’Union européenne , il est obligatoire d’étudier au moins une langue étrangère à un moment donné du parcours scolaire; cela a tendance à commencer plus tôt, même en première année d’École primaire. Des langues supplémentaires peuvent être choisies comme matière facultative. La langue étrangère la plus couramment choisie est de plus en plus l’anglais (première langue étrangère la plus populaire dans 23 des 25 États membres de l’Union européenne qui n’ont pas l’anglais comme langue d’enseignement), suivi du français et de l’allemand. Quelque 90 % des élèves apprennent l’anglais comme langue étrangère, que le choix de la langue soit obligatoire ou parental. ^[1]L’enseignement est en grande partie assuré par des enseignants généralistes au primaire et par des spécialistes dans les collèges et lycées. Une exception à cette règle est l’Irlande, où le Gaélique irlandais et l’anglais sont les seules langues obligatoires, bien que la majorité des élèves étudient également une langue moderne, car cela peut être obligatoire au deuxième niveau.

Royaume-Uni

Tous les enfants du Royaume-Uni apprennent l’anglais à l’école. Au Pays de Galles , tous les enfants des écoles publiques de langue anglaise apprennent le gallois comme deuxième langue jusqu’à l’âge de 16 ans, qui est principalement enseigné en anglais. Les écoles de langue galloise enseignent principalement par l’intermédiaire du gallois. ^[2]

En outre, les langues étrangères modernes sont une composante obligatoire du système éducatif public. Au moins une langue est étudiée jusqu’à la fin du Key Stage 3 . Certaines écoles peuvent exiger que les élèves plus jeunes étudient des langues supplémentaires, et ils peuvent avoir la possibilité de les poursuivre. Les écoles sont tenues d’enseigner un programme de langues conformément aux directives locales et nationales. A partir de 2010, tous les élèves du primaire du Key Stage 2 (âgés de 7 à 11 ans) auront droit à un enseignement d’une langue étrangère moderne. L’anglais est enseigné aux adultes et aux jeunes immigrants selon les besoins.

Les langues modernes sont étudiées dans les universités et les collèges et divers diplômes sont décernés en langues modernes. ^[3] La Modern Humanities Research Association a été fondée à Cambridge en 1918 : après un changement précoce de nom en MHRA en 1918, l’association caritative non constituée en société est devenue une société constituée du même nom le 2 octobre 1997. Son objectif déclaré est d’encourager et de promouvoir études avancées et recherches dans le domaine des sciences humaines modernes , qui comprennent les langues, les littératures et les cultures européennes modernes et médiévales.

États-Unis

Bien qu’il n’y ait pas de langue officielle aux États-Unis, ^[4] les enfants apprennent l’anglais américain dans le cadre de leur éducation institutionnelle. Étant donné que la responsabilité de l’éducation de la maternelle à la 12e année n’incombe pas au département américain de l’éducation, mais à l’agence nationale de l’éducation de chaque État (département d’État de l’éducation), ^[5] certains districts scolaires publics contenant un grand nombre d’apprenants de langue anglaise (ELL, notamment les élèves qui parlent espagnol , chinois et navajo ) offrent une éducation bilingue. Ce cadre bidirectionnel utilise la langue maternelle de l’élève ainsi que l’anglais pour transmettre le programme, mais l’Association nationale pour l’éducation bilingue note qu’il s’agit d’un sujet controversé – et parfois politique – pour une partie des citoyens qui plaident pour une éducation uniquement en anglais. ^[6] Les États-Unis accueillent également de nombreux programmes d’anglais comme langue seconde (ESL) pour les personnes qui n’ont pas appris l’anglais à l’école (le plus souvent des immigrants aux États-Unis).

Alors que l’économie mondiale mondiale fait de la connaissance d’une langue mondiale une compétence professionnelle précieuse, un nombre croissant de districts scolaires élémentaires et intermédiaires proposent désormais des cours de langue moderne, généralement à titre facultatif. Les étudiants sont de plus en plus conseillés (et parfois obligés) d’étudier une langue étrangère au Lycée , et plus fréquemment au niveau collégial ou universitaire . En 2006, “les langues étrangères les plus étudiées aux États-Unis, déterminées par le nombre d’étudiants inscrits à des cours de langues étrangères dans les collèges et les universités” étaient, par ordre de popularité : l’espagnol , le français , l’allemand , la langue des signes américaine., italien , japonais , chinois , latin , russe et arabe . ^[7]

Venezuela

Tous les enfants apprennent l’espagnol à l’école, mais commencent à apprendre l’anglais à l’âge de six ans à l’école maternelle. Dans certaines autres écoles, comme San José de Tarbes à Caracas , les enfants commencent à apprendre le français et l’anglais lorsqu’ils sont promus de la maternelle au collège. Et en raison du nombre croissant d’immigrants chinois, dans certaines régions du pays, il existe également de petites écoles pour apprendre le chinois dès l’âge de huit ans.

Langues auxiliaires

Les Langues auxiliaires internationales ne sont par définition pas associées à un pays ou à une région géographique en particulier. L’ espéranto est probablement le plus connu et le plus répandu. L’interlingua , une langue auxiliaire beaucoup moins populaire, mais toujours en croissance, est également parlée principalement en Europe du Nord et de l’Est et en Amérique du Sud , avec un nombre important de locuteurs en Europe centrale , en Ukraine et en Russie . Les langues construites des années plus récentes avec des communautés d’utilisateurs importantes sont le klingon , le toki pona et l’ interslave .

Voir également

• Association des langues modernes
• Langue en danger

Références

1. ^ Chiffres clés de l’enseignement des langues à l’école en Europe – édition 2005 : publié par le réseau Eurydice pour le compte de la Commission européenne | Voir en particulier la figure C7 . 2005. ISBN 92-894-8681-3.
2. ^ “BBC Cymru | Pays de Galles – La porte de l’école – À propos de l’école – Éducation en gallois” . Bbc.co.uk. _ Récupéré le 11/06/2012 .
3. ^ Les statuts d’examen: statt. univ. Oxone. mésange. VI et parties d’autres lois; olim Excerpta e statutis universitatis Oxoniensis : titulus XIV, de vestitu et habitu scholastico ; titulus XV, de moribus conformandis; titulus XXIII, des étudiantes Oxford : Clarendon Press ; pp. 198-211 “Les matières d’examen à l’École d’honneur des langues modernes seront les langues française, allemande, italienne, espagnole et russe ainsi que toute autre langue ou langues européennes modernes qui auront été ajoutées à cette liste dans le manière ci-après prévue ».
4. ^ “Sujet constitutionnel: langue officielle” . Filet de points de la Constitution des États-Unis . Récupéré le 3 septembre 2011 .
5. ^ “Répertoire des organisations de ressources éducatives (EROD)” . Wdcrobcolp01.ed.gov . Récupéré le 11/06/2012 .
6. ^ “Qu’est-ce que l’éducation bilingue?” . Association nationale pour l’éducation bilingue. Archivé de l’original le 19 juillet 2011 . Récupéré le 3 septembre 2011 .
7. ^ “Les langues étrangères les plus étudiées aux États-Unis -” . Infosveuillez.com . Récupéré le 11/06/2012 .