Garde d’enfants

La garde d’enfants , autrement connue sous le nom de garderie , est la garde et la surveillance d’un enfant ou de plusieurs enfants à la fois, dont l’âge varie de deux semaines à dix-huit ans. La garde d’enfants est un vaste sujet qui couvre un large éventail de professionnels, d’institutions, de contextes, d’activités et de conventions sociales et culturelles. Les soins à la petite enfance sont une composante tout aussi importante et souvent négligée du développement de l’enfant . ^{[États-Unis 1]}

Une garderie au Nigeria

Les soins dispensés par des enfants du même âge couvrent une variété d’effets développementaux et psychologiques tant chez les soignants que chez les responsables. Cela est dû au fait que leur développement mental est dans un cas particulier de ne pas pouvoir progresser comme il se doit à leur âge. ^{[US 1]} Ce rôle de soignant peut également être assumé par la famille élargie de l’enfant . Une autre forme de garde d’enfants qui est à la hausse contrairement aux soins familiaux est celle de la garde d’enfants en centre. Au lieu de soins familiaux, ces responsabilités peuvent être confiées à des gardiens rémunérés, des orphelinats ou des foyers d’accueil pour fournir des soins, un logement et une scolarisation.

Les aides-soignants professionnels travaillent dans le cadre d’une garde en centre (incluant crèches, garderies, Écoles maternelles et écoles) ou d’une garde à domicile ( nounous ou garderies familiales). La majorité des établissements de garde d’enfants disponibles exigent que les fournisseurs de services de garde aient une formation approfondie en secourisme et soient certifiés en RCR . De plus, La vérification des antécédents , le dépistage des drogues dans tous les centres et la vérification des références sont normalement une exigence. La garde d’enfants peut consister en des environnements d’apprentissage avancés qui comprennent l’éducation de la petite enfance ou l’éducation primaire. “L’objectif du programme d’activités quotidiennes devrait être de favoriser des progrès de développement progressifs dans un environnement sain et sûr et devrait être flexible pour saisir les intérêts des enfants et les capacités individuelles des enfants.” ^{[US 1]} Dans de nombreux cas, le fournisseur de services de garde approprié est un enseignant ou une personne ayant une formation en développement de l’enfant, ce qui nécessite une formation plus ciblée en dehors des compétences de base communes typiques d’un fournisseur de soins aux enfants.

En plus de ces options agréées, les parents peuvent également choisir de trouver leur propre fournisseur de soins ou d’organiser des échanges/échanges de garde d’enfants avec une autre famille. ^[1]

Aperçu

La garde des enfants varie considérablement d’une culture à l’autre. Alors que de nombreuses communautés mondiales préfèrent les enfants âgés de 7 à 10 ans pour les responsabilités de soins désignés, les enfants de moins de 12 ans sont préférés dans le monde occidental où les services de garde rémunérés sont courants. ^[2] Par exemple, de très jeunes enfants au Zaïre utilisent régulièrement des machettes en toute sécurité et habilement tandis que les adultes de la classe moyenne américaine ne font pas confiance à leurs jeunes enfants avec des couteaux. ^{[2] [ vague ]} Le développement de l’enfant n’est pas seulement biologique ou psychologique, c’est aussi un processus culturel et il n’est pas universel. ^[2] Dans les pays où les enfants ont plus de responsabilités, les adultes servent de “surveillants occasionnels” et les enfants sont fiers de leurs responsabilités. ^[2]

Un aspect important que de nombreuses garderies en garderie ont essayé de mettre en œuvre dans leur énoncé de mission et leur routine quotidienne a été d’être conscient des multiples cultures avec lesquelles elles seront confrontées. Cela a été considéré comme important en raison du nombre croissant de familles qui envisagent et recherchent des services de garde d’enfants. Les programmes doivent comprendre les similitudes et les différences entre les cultures/groupes ethniques. Cela doit être fait pour comprendre la diversité globale de la communauté. ^{[US 1]} Les enfants devraient pouvoir voir leurs pratiques culturelles représentées et être en mesure d’en apprendre davantage sur d’autres cultures auxquelles ils n’ont pas été exposés. Ceci est d’une grande importance car cela ajoute à leur développement mental et à leur compréhension du monde.

Garde d’enfants par pays

Australie

L’Australie possède une importante industrie de la garde d’enfants ^[3] , mais dans de nombreux endroits (en particulier dans les banlieues des grandes villes et dans les zones rurales), la disponibilité est limitée et les périodes d’attente peuvent aller jusqu’à plusieurs années. ^[4] Le programme de subventions pour la garde d’enfants ^[5] du Gouvernement australien fournit une aide généreuse pour les frais de garde d’enfants, mais cela laisse encore de nombreuses familles avec une importante dépense personnelle. En 2013, le coût hebdomadaire médian d’une garderie de longue durée en centre était d’environ 364 dollars australiens ^[6] , ce qui la met hors de portée des personnes à faible revenu. ^[7]

La réglementation est régie par l’Australian Children’s Education & Care Quality Authority (ACECQA), ^[8] un organisme du gouvernement fédéral, qui agit en tant qu’organisme central pour les organismes d’État. ^[9] En 2021, les ratios étaient de 1: 4 pour les nourrissons, 1: 5 pour les 2 à 3 ans (sauf pour VIC – 1: 4), 1: 10 pour les enfants d’âge Préscolaire en NSW, TAS et WA, et 1: 11 pour les enfants d’âge Préscolaire en ACT, NT, QLD, SA et VIC. ^[dix]

Tous les travailleurs de la garde d’enfants doivent avoir, ou être en train d’entreprendre, le certificat minimum III en services à l’enfance afin de travailler dans un centre ( la Reconnaissance des acquis est disponible pour aider à qualifier le personnel ayant de nombreuses années d’expérience, mais aucune qualification). (Les qualifications les plus avancées courantes sont le «diplôme des services à l’enfance» et un diplôme d’éducation de la petite enfance).

Les règles diffèrent d’un État à l’autre en ce qui concerne la garde familiale en Australie. Pour démarrer une entreprise de garde familiale à Victoria, un éducateur doit soit détenir un certificat III en services à l’enfance, soit travailler activement à l’obtention de celui-ci. De plus, un contrôle de police en cours, une formation en secourisme et une assurance (spécifiquement pour la garde familiale) sont nécessaires pour démarrer une garderie familiale. La maison doit être sans danger pour les enfants. Un groupe de 15 éducatrices travaille sous un superviseur qui doit détenir un diplôme en services à l’enfance.

En Australie, les nounous sont également une option de garde d’enfants viable pour de nombreuses familles, bien qu’elles ne bénéficient pas actuellement de la subvention gouvernementale pour la garde d’enfants. Les nounous offrent souvent de nombreux styles de services, y compris des nounous occasionnels et permanents, ainsi que des filles au pair et des nounous de nuit.

Canada

Le Canada offre des garderies privées et subventionnées. Certaines pénuries d’ouvertures subventionnées peuvent allonger le temps nécessaire pour trouver un service de garde adapté. Pour contrer cela, le gouvernement ou des entreprises privées permettent parfois aux parents de rechercher des places disponibles en ligne. ^{[11] [ échec de la vérification ] [12]}

Un article de 2008 dans The Star a déclaré que les organisations à but non lucratif sont beaucoup plus susceptibles de produire les environnements de haute qualité dans lesquels les enfants s’épanouissent.” ^[13]

Les administrations locales, souvent des municipalités, peuvent exploiter des garderies à but non lucratif.

Pour tous les fournisseurs, la dépense la plus importante est la main-d’œuvre. La législation locale peut réglementer le fonctionnement des garderies, affectant les besoins en personnel. Au Canada, la main-d’œuvre est majoritairement féminine (95 %) et peu rémunérée, ne représentant en moyenne que 60 % du salaire moyen de la main-d’œuvre. Certaines juridictions exigent une licence ou une certification. La législation peut préciser les détails des installations physiques (toilettes, repas, sommeil, niveaux d’éclairage, etc.).

Danemark

Au Danemark , la plupart des garderies acceptent des enfants âgés de 6 mois à 3 ans. 91,2% des enfants de 1 à 2 ans sont inscrits dans différents types d’institutions de garde. La plupart d’entre eux sont gérés par une municipalité et financés pour la plupart par le gouvernement. Les différents types d’institutions vont des crèches séparées ( Vuggestue ), des jardins d’enfants avec un service de crèche ( Integrerede institutioner ) et des crèches à domicile ( Dagpleje ). ^[14]

Les garderies sont axées sur le jeu et se concentrent sur la perspective et l’implication des enfants dans la vie quotidienne. Les garderies sont dotées d’éducateurs sociaux formés ou de pédagogues ( pædagog ). ^[15]

France

Les systèmes de garde d’enfants en France accordent une grande valeur aux prestataires ayant reçu un certain niveau d’éducation formelle afin de s’occuper correctement des enfants. Ils ont deux branches distinctes de garde d’enfants de la petite enfance. Ces deux branches s’appellent crèche et école maternelle. La crèche est le programme pour les nourrissons et les tout-petits et l’école maternelle fait partie du système éducatif. Ils exigent tous deux que les enseignants aient un diplôme universitaire avec un diplôme spécialisé occasionnel en plus. ^{[États-Unis 2]}

Allemagne

Un groupe d’ enfants de Berlin-Est , avec leurs gardiens , 1984

En Allemagne , l’éducation Préscolaire est du domaine de la Kindertagesstätte (littéralement “site de jour pour enfants”, souvent abrégé en Kita ou KITA ), qui est généralement divisée en Kinderkrippe (crèche) pour les tout-petits (jusqu’à 3 ans), et le Kindergarten pour les enfants âgés de plus de trois ans et avant l’école. Les enfants de leur dernière année de maternelle peuvent être regroupés dans une Vorschule («Préscolaire») et bénéficier d’une attention pédagogique particulière; les institutions préscolaires spéciales comparables au jardin d’enfants américano-américain sont l’exception.

Les kitas sont généralement gérés par des transporteurs publics (c’est-à-dire communaux) et “gratuits” (tels que les églises, d’autres organisations religieuses, des organisations sociales issues des syndicats et des entreprises à but lucratif) et subventionnés par les États ( Länder ). Dans ce cas, la prise en charge est ouverte au grand public – par exemple, un enfant protestant ou musulman peut prétendre à une place dans un Kita géré par l’église catholique.

L’éducation Préscolaire, contrairement à l’école et à l’université, n’est pas du domaine exclusif des États. Le gouvernement fédéral réglemente les garderies par le biais du Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG) , qui stipule un droit légal à la garderie :

pour les enfants de plus de trois ans et avant l’école (c’est-à-dire la maternelle ; cette loi est entrée en vigueur en 1996)
pour les enfants de moins de trois ans et avant la maternelle (c’est-à-dire Kinderkrippe ; cette loi entre en vigueur le 1er août 2013)

Une garderie alternative peut être fournie par l’intermédiaire de Tagespflegepersonen (généralement Tagesmütter , “mères de jour”), c’est-à-dire des parents au foyer qui fournissent une garderie commerciale à d’autres enfants. Cette forme de garderie est également réglementée au niveau fédéral par le KJHG.

L’éducation Préscolaire ( Frühpädagogik ) est de plus en plus considérée comme faisant partie intégrante de l’éducation dans son ensemble ; plusieurs États comme la Bavière ont publié des plans éducatifs détaillés pour les éducatrices de garderies qui réclament des subventions de l’État. La « pédagogie précoce » s’est de plus en plus déplacée vers le domaine universitaire, un nombre croissant de membres du personnel étant formés dans les universités de sciences appliquées ( Fachhochschulen ) et les universités ordinaires. Le personnel non scolaire des garderies fréquente généralement depuis plusieurs années des écoles spécialisées. Dans l’état de Bavière par exemple, les assistantes maternelles ( Kinderpfleger ) auront fréquenté l’école pendant deux ans, les éducatrices maternelles ( Erzieher) pendant trois ans avec un stage supplémentaire de deux ans.

Inde

L’ Inde dispose d’un système de garde d’enfants universel qui est gratuit et fourni par l’État par le biais des services intégrés de développement de l’enfant . Il fournit de la nourriture, une éducation Préscolaire , des Soins de santé primaires , des vaccinations, des conseils en matière de contraception, des bilans de santé et des services d’orientation aux enfants de moins de 6 ans et à leurs mères. ^[16] À des fins nutritionnelles, l’ICDS fournit 500 kilocalories (avec 12 à 15 grammes de protéines ) chaque jour à chaque enfant de moins de 6 ans. ^[17] Pour les adolescentes, cela peut aller jusqu’à 500 kilo calories avec jusqu’à 25 grammes de protéines par jour. Les services de vaccination, de bilan de santé et d’orientation sont fournis par l’infrastructure de santé publique sous leMinistère de la Santé et de la Famille . ^[16] Au cours de l’ exercice 2018-2019 , la garde d’enfants gratuite a coûté à l’État 28 335 crore ₹ (3,7 milliards de dollars). ^[18] De plus, des services de garde d’enfants privés existent également dans le pays pour les familles plus aisées. ^[19]

En 2008, le gouvernement indien a adopté les normes de l’ Organisation mondiale de la santé pour mesurer et surveiller la croissance et le développement de l’enfant, à la fois pour l’ICDS et la National Rural Health Mission (NRHM). ^[16] Ces normes ont été élaborées par l’OMS grâce à une étude intensive de six pays en développement depuis 1997. ^[16] Elles sont connues sous le nom de nouvelle norme de croissance de l’enfant de l’OMS et mesurent la croissance physique, l’état nutritionnel et le développement moteur des enfants de la naissance à 5 ans. âge. ^[20]Malgré l’augmentation du financement au cours des trois dernières décennies, l’ICDS n’a pas atteint ses objectifs déclarés et fait toujours face à un certain nombre de défis. De plus, bien qu’il ait une couverture étendue, les lacunes opérationnelles signifient que la prestation de services n’est pas uniforme en qualité et en quantité à travers le pays. ^[21] La Banque mondiale a mis en évidence certaines lacunes clés du programme, notamment l’incapacité de cibler les améliorations des filles, la participation des enfants les plus riches plus que les enfants les plus pauvres et le niveau de financement le plus bas pour les États les plus pauvres et les plus sous-alimentés de l’Inde. ^[22] De plus, des services de garde d’enfants privés existent également dans le pays pour les familles plus aisées. ^[23]

Japon

Les garderies agréées au Japon relèvent de la compétence du ministère de la Santé, du Travail et du Bien-être , mais chaque garderie agréée est gérée par des organisations privées ou publiques, qui sont agréées et inspectées par la préfecture locale , la ville d’ordonnance ou les gouvernements municipaux centraux .

Le Japon a un système de garde d’enfants universel et la garde d’enfants est gratuite ou relativement abordable car le gouvernement national fournit des subventions et un cadre pour les familles qui travaillent. ^{[24] [25]} Les grilles tarifaires pour une garde d’enfants de 2 ans et moins sont fixées par les administrations municipales locales en fonction des revenus du ménage et du nombre d’enfants nécessitant une garde d’enfants. Les frais sont réduits de 50 % pour le deuxième enfant nécessitant des soins et supprimés pour le troisième enfant ou les ménages à faible revenu. La garde d’enfants agréée pour les 3 à 5 ans est gratuite pour un parent seul ou lorsque les deux parents travaillent. Le gouvernement national ne couvre que le coût du programme de garde d’enfants de base et ne couvre pas les frais de transport, les activités spéciales, les repas ou les collations, bien que les repas et les collations soient partiellement couverts pour les ménages à faible revenu. ^[24]

Les parents s’inscrivent à une garderie agréée au Japon via un point d’accès unique en visitant leur administration municipale locale, qui gère tous les paiements et gère la liste d’attente principale pour le quartier. La liste d’attente n’est pas basée sur le principe du premier arrivé, premier servi, mais plutôt sur une liste prioritaire basée sur le système de points. Un enfant issu de familles monoparentales, de parents malades ou handicapés et de ménages à faible revenu est généralement prioritaire par rapport aux enfants d’autres ménages.

En raison de la popularité des garderies agréées et du nombre croissant de femmes sur le marché du travail, de nombreux enfants sont placés sur une liste d’attente. C’est l’un des plus gros problèmes sociaux au Japon, connu sous le nom de “problème taiki jidō” (待機児童問題, lit. “problème des enfants en attente”) dans les grandes villes.

En avril 2019, Okinawa avait le pourcentage le plus élevé d’enfants sur la liste d’attente avec 2,8 % de tous les candidats (1 702 enfants), tandis que Tokyo avait le plus grand nombre d’enfants sur la liste d’attente avec 3 690 enfants (1,19 % des candidats). ^[26] À l’échelle nationale, le pourcentage moyen d’enfants placés sur la liste d’attente était de 0,6 % et il y avait une offre excédentaire de services de garde agréés avec 2 679 651 enfants occupant 2 888 159 places disponibles dans tout le Japon. De tous les enfants inscrits sur la liste d’attente, 63 % des candidats résidaient dans de grandes villes. ^[27]

Le nombre de taiki jidō peut ne pas représenter les chiffres réels, car les parents qui en ont les moyens peuvent choisir des services de garde d’enfants ou des baby-sitters non agréés en raison d’un manque d’espace dans le système de garde d’enfants agréé. Bien que les services de garde d’enfants et les baby-sitters non agréés soient également éligibles aux subventions gouvernementales, un parent doit demander un financement auprès du gouvernement municipal local et le financement maximum est plafonné à 37 000 yens par mois. ^[24]

Mexique

Au Mexique , le président Felipe Calderón Hinojosa a créé un programme social appelé “Programa de Estancias Infantiles” qui comprenait plus de 8 000 places en garderie pour les enfants entre 1 et 3,11 ans. Ce programme subventionne les mères qui travaillent et étudient ainsi que les pères célibataires en situation de vulnérabilité. Il a un grand succès avec plus de 125 000 enfants à travers le pays. Ceci est réglementé par le ministère du Développement social (Secretaría de Desarrollo Social).

La garde d’enfants a augmenté au Mexique en raison de l’intérêt croissant qu’elle suscite au sein de la population et de son effet sur le gouvernement. Cela est dû à l’essor des zones urbaines dans les pays en développement et à la nécessité de suivre le développement économique. ^[28] De nombreux services de garde d’enfants ont toujours été disponibles, mais en raison des coûts élevés, ils n’étaient principalement pas disponibles pour les familles à faible revenu. ^[29] La garde d’enfants est devenue un sujet de discussion brûlant lorsque davantage de femmes rejoignaient la population active et le débat sur la façon dont cela affecterait la façon dont les enfants seraient élevés. ^[30] Un autre sujet de débat est de savoir comment les femmes paieraient ces services coûteux tout en travaillant des emplois au salaire minimum ou en ayant des temps limités pendant lesquels elles pourraient travailler, d’où l’idée de subventions.^[30] En particulier à l’enfant, le sujet des “enfants de la rue”, comment et où les enfants devraient grandir, a été débattu, et s’ils devaient être autorisés à être considérés comme faisant partie de la rue au lieu d’un foyer particulier. ^[31] Cette question a fait l’objet d’un grand débat car elle affecte non seulement l’enfant mais également la communauté dans laquelle il se trouve, car ils recherchent généralement des espaces publics pour s’abriter, se nourrir et jouer. ^[31] La garde d’enfants est généralement divisée en trois catégories générales telles que les institutions gouvernementales, les organisations religieuses et les agences indépendantes (telles que les ONG). ^[31] Tous poursuivent les mêmes objectifs qui sont « l’endiguement, l’approche curative paternaliste et l’éducation de la rue ». ^[31]

La création de programmes de garde d’enfants au Mexique est assez différente des autres car elle met l’accent sur la « déféminisation du travail et la défamilialisation des soins ». ^[30] La participation des femmes est un objectif que le gouvernement s’est fixé, il a donc mis en place de nombreuses politiques et modalités pour y parvenir. ^[30] La création d’un programme réussi de garde d’enfants a été recherchée et de nombreux aspects différents ont été modifiés au fil des ans, mais on peut voir qu’il y a une augmentation des services d’éducation et de garde de la petite enfance (EAJE). ^[30]Les services d’EAJE peuvent être décomposés en trois périodes et modèles différents qui ont été mis en œuvre. Le premier serait dans les années 1970 lorsque l’Institut de la sécurité sociale se concentre sur la couverture des enfants pour les mères qui étaient couvertes par les services de la sécurité sociale. ^[30] Cela a causé un énorme écart dans le nombre d’enfants qui pouvaient être couverts en raison du nombre assez important de femmes travaillant dans le secteur informel et se voyant refuser ces services. La deuxième étape serait au début des années 200 lorsque le ministère de l’Éducation publique a rendu l’école maternelle obligatoire pour tous les enfants de 3 à 5 ans. ^[30]Cela était utile en théorie car tous les enfants de cette tranche d’âge seraient pris en charge, mais en réalité, cela entraînait une pression sur le temps dont les parents disposaient pour aller travailler ou consacrer leur temps ailleurs. La dernière étape serait en 2007 lorsque le ministère du Développement social a créé un programme de garde d’enfants dans lequel l’accent était mis sur l’aide aux enfants et aux mères qui n’étaient pas couverts par les services de sécurité sociale. ^[30] Cela a été un succès puisqu’il ciblait spécifiquement les familles à faible revenu. Pour que les familles puissent bénéficier de ce service, il fallait que les mères travaillent ou soient à la recherche d’un emploi, que le revenu soit pris en considération par rapport à celui du salaire minimum et qu’elles n’aient pas d’autre accès aux services. ^[29]La participation des femmes au marché du travail et être directement liée à la disponibilité des services de garde d’enfants et comment cela affecterait leur ménage. ^[28]

Le programme qui a été créé en 2007 est devenu connu sous le nom de Programme fédéral de garderies pour les mères qui travaillent. ^[30] Ce programme permettait des services de garde d’enfants subventionnés à domicile et dans la communauté. Celui qui gère les centres d’accueil n’aurait qu’à avoir un volet de formation, qui consistait en un test psychologique et des cours de formation pour comprendre les principes de la garde d’enfants, avant de pouvoir ouvrir son entreprise dans laquelle on lui donnerait de l’argent pour meubler l’établissement comme nécessaires à la création d’un centre de soins sûr. ^[30] Une autre façon de mettre en place ce programme consistait à subventionner la prise en charge d’institutions à but non lucratif, privées à but lucratif ou religieuses basées dans la zone de besoin. ^[30]

Norvège

De nombreux enfants en Norvège commencent la garderie entre 10 mois et 3 ans. Le congé parental financé pour les parents qui travaillent est soit de 44 semaines avec un salaire complet, soit de 54 semaines avec un salaire de 80 % (les deux jusqu’à un certain niveau uniquement). Le gouvernement garantit une garderie pour tous les enfants âgés d’au moins 1 an au 1er août. ^[32] La couverture n’est pas encore de 100 %, mais la plupart des régions s’en rapprochent (2011). Il y a un prix maximum pour permettre à toutes les familles de se le permettre.

Espagne

L’ Espagne offre un congé de maternité payé de 16 semaines avec 30 à 50% des mères retournant au travail (la plupart à temps plein) après cela, ^{[ la citation nécessaire ]} ainsi les bébés de 4 mois ont tendance à être placés dans des garderies. Les ratios adulte-nourrisson sont d’environ 1: 7–8 la première année et 1: 16–18 la deuxième année. ^{L’ enseignement}^Préscolaire public est dispensé à la plupart des enfants âgés de 3 à 5 ans dans les écoles “Infantil” qui dispensent également un ^enseignementprimaire . ^{[ citation nécessaire ]}

Royaume-Uni

En Angleterre, la garde d’enfants est inspectée et réglementée par les inspecteurs de Sa Majesté ( Office for Standards in Education ). L’accueil des enfants de moins de 5 ans est scindé en accueil à domicile (garde d’enfants et garderie). Au Royaume-Uni, être un “Childminder” est un titre protégé et ne peut être utilisé que par des professionnels enregistrés. Les assistantes maternelles agréées sont formées, assurées et qualifiées en secourisme pédiatrique. Ils se conforment et travaillent avec le cadre statutaire Early Years Foundation Stage fourni par le ministère de l’Éducation . Tous les élèves des premières années doivent suivre un programme d’enseignement en sept domaines, divisés en «domaines principaux» et «domaines spécifiques». ^[33]

Les trois domaines privilégiés :

communication et langage
Développement physique
développement personnel, social et émotionnel

Les quatre domaines spécifiques :

l’alphabétisation
mathématiques
comprendre le monde
arts expressifs et design

L’ Early Years Foundation Stage établit les normes que tous les prestataires de la petite enfance doivent respecter pour s’assurer que les enfants apprennent et se développent bien et restent en bonne santé et en sécurité. Il promeut l’enseignement et l’apprentissage pour assurer la « préparation à l’école » des enfants et donne aux enfants un large éventail de connaissances et de compétences qui constituent la bonne base pour de bons progrès futurs à l’école et dans la vie. ^[33]

Les assistantes maternelles ont les mêmes responsabilités en matière d’éducation que les crèches et les classes d’accueil. Ils travaillent généralement à partir de leur domicile et sont toujours indépendants et fixent leurs propres conditions. L’Association professionnelle pour la garde d’enfants et la petite enfance promeut et soutient une expertise de qualité en matière de garde d’enfants et fournit des informations aux assistantes maternelles et aux parents. Le Royaume-Uni propose un large éventail d’options de garde d’enfants, y compris des assistantes maternelles , des crèches, des groupes de jeu et une éducation Préscolaire à l’école. La garde d’enfants dans le secteur public et l’État est réglementée et enregistrée par l’ Office for Standards in Education en Angleterre et Care Inspectorate Wales pour le Pays de Galles, qui gèrent le processus de demande et d’inspection pour le secteur. ^[34]

Chaque enfant en Angleterre au premier trimestre scolaire après son troisième anniversaire a droit à 15 heures par semaine de financement gratuit pour la garde d’enfants. ^[35] La garde d’enfants est principalement financée par les parents après cet âge, cependant, la formule de financement unique (financement Préscolaire) peut être utilisée dans certaines crèches, groupes de jeux et écoles pour un maximum de 5 séances par semaine, après qu’un enfant atteint 3 ans. années. Le gouvernement a introduit des bons de garde d’enfants pour les entreprises.

En Écosse , la Care Commission est chargée d’améliorer les soins et l’éducation des enfants de la naissance à dix-huit ans. Les rapports d’inspection incluent les commentaires du personnel et des parents ainsi que des inspecteurs, visant à fournir aux parents et aux tuteurs des informations pour les aider à décider si un établissement de garde d’enfants particulier offre des services de garde de bonne qualité et répond aux normes gouvernementales. ^[36]

États-Unis

Un centre américain de développement de la garde d’enfants

Malgré certaines subventions fédérales pour la garde d’enfants destinées aux familles à faible revenu, dans la plupart des États, la garde d’enfants représente la dépense la plus importante pour les familles avec de jeunes enfants, plus encore que le logement et la nourriture. ^{[États-Unis 3] [États-Unis 4]}

Les frais de garde d’enfants ont augmenté au fil des ans, ce qui exerce une « pression énorme » sur le budget des ménages, en particulier pour ceux qui ont deux enfants ou plus. ^{[États-Unis 3]}

Dans l’État le plus cher , le Massachusetts , le coût annuel moyen des soins à temps plein pour un nourrisson pris en charge dans un centre était de 20 880 USD en août 2020, ce qui représente 69,1 % du revenu. ^{[US 3]} Et dans la plupart des États, le coût représente plus de 30 % du « revenu médian des mères célibataires ». ^{[US 3]} Il existe différents tarifs en fonction de l’âge – nourrissons, tout-petits, enfants d’âge Préscolaire et d’âge scolaire, les nourrissons dans les garderies coûtant de 1 100 à 2 714 USD par mois en 2019 pour les nourrissons à 300 USD – 1 465 USD pour les enfants d’âge scolaire à Westchester Comté de New York , par exemple. ^{[États-Unis 5]}

Selon un article de revue de 2001, plus de la moitié des enfants aux États-Unis fréquentaient des garderies. Ce nombre a augmenté à mesure que le nombre de parents qui travaillent a augmenté. L’augmentation du nombre d’enfants qui sont tenus d’avoir une sorte de service de garde d’enfants a rendu les installations de garde d’enfants plus nécessaires qu’elles ne l’ont jamais été. ^{[États-Unis 6]}

La législation de l’État peut réglementer le nombre et l’âge des enfants autorisés avant que la maison ne soit considérée comme un programme officiel de garderie et soumise à des règles de sécurité plus strictes. Chaque état a des règlements différents pour les besoins des enseignants. Dans certains États, les enseignants doivent avoir un diplôme d’associé en développement de l’enfant. Les États ayant des normes de qualité intégrées dans leurs programmes de licence peuvent avoir des exigences plus élevées pour le personnel de soutien tel que les aides-enseignants. Et dans les programmes Head Start, d’ici 2012, tous les enseignants principaux doivent être titulaires d’un baccalauréat en éducation de la petite enfance. Les États varient dans les normes établies pour les fournisseurs de services de garde, tels que les ratios enseignant-enfant.

La garde d’enfants en famille peut également être accréditée à l’échelle nationale par l’Association nationale de la garde d’enfants en famille si le fournisseur choisit de suivre le processus. L’accréditation nationale n’est accordée qu’aux programmes qui démontrent les normes de qualité établies par le NAFCC.

Un certain nombre d’universités et d’institutions entreprennent des recherches sur la garde d’enfants aux États-Unis, notamment le Département des sciences de la famille, de la jeunesse et de la communauté (IFAS) de l’Université de Floride depuis 2006, ^{[US 7]} l’Agenda public depuis 2001, ^{[US 8]} le National Child Care Information and Technical Assistance Center (NCCIC) à partir de 2009, ^[37] la ressource gouvernementale, Childcare, ^{[US 9] [38]} et les informations sur le crédit pour les enfants et les personnes à charge de l’IRS à partir de 2003. ^{[US 10]}

Une ouvrière dépose son enfant dans une garderie de Californie, 1943.

En 1971, le Comprehensive Child Development Act a été adopté par le Congrès, mais le président de l’époque, Richard Nixon , a opposé son veto . Il “aurait créé des centres de garde d’enfants financés à l’échelle nationale offrant des services à la petite enfance et des soins après l’école, ainsi que de la nutrition, des conseils et même des soins médicaux et dentaires. Les centres factureraient les parents selon une échelle mobile.” ^{[ citation nécessaire ]} Diverses propositions ont été envisagées, mais à ce jour, aucune n’a conduit à une législation qui établirait une politique nationale de soutien aux garderies aux États-Unis. ^{[ citation nécessaire ]}

En 1990, la Child Care and Development Block Grant Act de 1990 a été promulguée en vertu de la Omnibus Budget Reconciliation Act de 1990, créant un flux de financement fédéral dédié aux subventions de garde d’enfants pour les familles à faible revenu. ^[39]

Selon l’ enquête du US Census Bureau Survey of Income and Program Participation (SIPP) de 1995, plus de 36 % des familles d’enfants d’âge Préscolaire dont la mère travaille dépendaient principalement de la garde d’enfants au domicile d’un parent, d’un fournisseur de services de garde en milieu familial ou d’une autre personne non apparentée.

En 1996, le 104e Congrès a adopté la loi de 1996 sur la réconciliation des responsabilités personnelles et des opportunités de travail (PRWORA), consolidant trois programmes fédéraux de garde d’enfants qui desservaient auparavant les familles à faible revenu dans le cadre du programme anciennement connu sous le nom d’aide aux familles avec enfants à charge. ^[39]

Un article de 2001 de Nancy W. Wiltz dans la revue Early Childhood Research Quarterly a déclaré que la qualité de la garde d’enfants en centre peut avoir une grande influence sur l’enfant et sur son développement général. Une étude récente a montré que les enfants des classes inférieures considéraient les activités comme forcées tandis que les enfants des classes supérieures avaient des expériences plus mémorables. ^{[US 11]} Wiltz a déclaré que non seulement cet âge est crucial pour l’amélioration de leurs compétences sociales, mais qu’il commence également les étapes de la compréhension d’un cadre de classe. Ces âges précoces de la vie de l’enfant sont cruciaux sinon cela aurait un impact négatif sur son parcours futur. ^{[États-Unis 11]}Wiltz a déclaré qu’en 2001, aux États-Unis, la garde d’enfants était devenue un aspect important de la société avec plus de “treize millions d’enfants américains de moins de 5 ans bénéficiant d’une forme de garde d’enfants avant d’entrer à l’école formelle”. ^{[États-Unis 11]}

En 2003, près de 26 % des familles utilisaient des services de garde d’enfants organisés comme principal arrangement. ^{[États-Unis 12]}

Une série de 2009 sur l’économie et l’économie de la vie quotidienne aux États-Unis The New York Times , par un professeur d’économie de l’ Université du Massachusetts , Nancy Folbre, a rendu compte de la Commission pour la mesure de la performance économique et du progrès social à Paris. Elle a déclaré que l’une des principales faiblesses de la couverture médiatique du rapport de la Commission dans le New York Times , le Wall Street Journal et Le Financial Times était l’omission du travail non rémunéré sous-estimé, comme celui des soignants qui font fonctionner la société. ^{[États-Unis 13]}Ils préparent la prochaine génération à l’école, au travail et à la prise de décision. La façon dont un enfant est élevé à un jeune âge et à l’adolescence a des effets à la fois psychologiques et développementaux qui affectent son avenir. Non seulement l’enfant dépend de la garde d’enfants, mais les écoles et les employeurs dépendent de la garde d’enfants. Le gouvernement en profite également car ces enfants deviennent des membres productifs de la société. Finalement, ce seront eux qui dirigeront le pays. ^{[États-Unis 13]} ‘

En mars 2014, le Sénat américain a adopté une nouvelle autorisation du programme de subventions globales pour la garde d’enfants et le développement , qui comprenait “certaines modifications de base pour garantir la sécurité des services de garde d’enfants”, a déclaré Nick Vucic, associé principal aux affaires gouvernementales chez Child Care Aware of America. ” ^[40] Child Care Aware of America a soutenu le projet de loi, affirmant qu’il était “temps de renforcer les protections minimales pour les enfants”, ce qu’ils pensaient que la réautorisation et les modifications feraient. L’organisation a soutenu La vérification des antécédents des travailleurs, exigeant une formation de base en RCR. et la formation à la santé, et la tenue d’inspections inopinées .a également appuyé le projet de loi, affirmant qu’« il est important de souligner la valeur des services de garde d’enfants d’âge scolaire de qualité pour obtenir des résultats positifs pour les enfants, y compris l’amélioration des résultats scolaires, des habitudes de travail et des compétences d’étude. Le 12 septembre 2014, les leaders de la Chambre et du Sénat ont atteint un accord bipartite pour autoriser à nouveau la loi sur les subventions globales pour la garde et le développement de l’enfant, négocié par les représentants John Kline (R-MN), George Miller (D-CA), Todd Rokita (R-IN) et David Loebsack (D-IA), et les sénateurs Tom Harkin (D-IA), Lamar Alexander (R-TN), Barbara Mikulski (D-MD) et Richard Burr (R-NC), l’accord améliorera la transparence, renforcera les protections en matière de santé et de sécurité et améliorera la qualité des soins.La Chambre des représentants des États-Unis a adopté la version amendée du projet de loi le 15 septembre 2014. ^[41]

Le 19 novembre 2014, le président Barack Obama a promulgué la loi S.1086, la Child Care and Development Block Grant Act of 2014. ^[42]

À partir de 2014, la garde d’enfants peut coûter plus de 16 000 $ pour un an aux États-Unis. Le coût annuel moyen des soins à temps plein pour un enfant en garderie varie de 4 863 $ dans le Mississippi à 16 430 $ dans le Massachusetts. ^{[États-Unis 4]}

Selon un article du 29 janvier 2021 de Bloomberg , aux États-Unis, contrairement à de nombreux autres pays riches, une reprise complète de l’économie après la crise de la pandémie de COVID-19 a été “entravée” par l’un de ses “obstacles les plus redoutables” – “l’Amérique système de garde d’enfants déjà fragile ». ^{[US 14]} Dans une interview de Bloomberg , l’ Université de Californie, le Center for the Study of Child Care Employment de Berkeley a déclaré que le système américain de garde d’enfants avait été “renversé”. ^{[États-Unis 14]}

Nouvelle-Zélande

En 2006, la Nouvelle-Zélande a commencé à utiliser des histoires d’apprentissage comme modèle d’apprentissage dans son programme appelé “Te Whaariki”. Il met en évidence les résultats d’apprentissage des enfants en tant que “disposition” qui sont “des stratégies d’apprentissage situées plus des répertoires de motivation-participation à partir desquels un apprenant reconnaît, sélectionne, modifie, répond, résiste, recherche et construit des opportunités d’apprentissage”. ^{[43] [44]} Cela a été adopté dans d’autres endroits, en incluant l’Australie. Apprendre des histoires ^[45]sont des documents utilisés par les soignants et les éducateurs en milieu de garde. Ils utilisent un format de narration au lieu d’un rapport “d’observation” traditionnel pour documenter les différentes façons dont les jeunes enfants apprennent, et capturent le moment plus en détail et fournissent aux parents un meilleur aperçu des événements qui se produisent pendant le temps de garde de leur enfant. Les histoires d’apprentissage comprennent l’histoire des progrès de l’enfant, des images des expériences, les forces, les intérêts et les besoins de l’enfant, et des espaces pour les commentaires des parents ^[46]

Les types

Au domicile de l’enfant

À la maison, les soins sont généralement assurés par des nounous , des filles au pair , ou des amis et de la famille. ^[47]L’enfant est surveillé à l’intérieur du foyer. Ceci est fait avec un motif pour éviter les maladies des interactions extérieures. Selon le nombre d’enfants à la maison, les enfants utilisant des soins à domicile pourraient profiter de la plus grande interaction avec leur soignant, formant à leur tour un lien étroit. Il n’y a pas de licence ou de vérification des antécédents requises pour les soins à domicile, ce qui rend la vigilance parentale essentielle dans le choix d’un soignant approprié. Les services de nounou et de fille au pair fournissent des soignants certifiés et le coût de la garde à domicile est le plus élevé des options de garde d’enfants par enfant, bien qu’un ménage avec de nombreux enfants puisse trouver cette option la plus pratique et la plus abordable. De nombreuses nounous étudient pour obtenir des qualifications en matière de garde d’enfants. Cette formation est destinée à enseigner à un soignant comment créer un environnement sûr et stimulant pour que les enfants puissent s’amuser et s’épanouir.

Le moyen le plus courant de trouver une nounou est désormais en ligne sur des sites dédiés spécialisés dans les services d’aide à domicile ou via une agence de nounou. Les agences de nounou peuvent fournir une vérification plus approfondie des références d’un candidat et effectuer une vérification des antécédents criminels du candidat retenu. ^[48]Selon les prix locaux des garderies, une nounou pourrait être moins chère que de mettre plusieurs enfants dans une garderie à temps plein. Les partisans pensent que les soins à domicile peuvent assurer la stabilité de l’enfant à condition que le même soignant soit retenu au fil du temps. Les nounous font souvent des heures supplémentaires et font du babysitting. Certains s’occupent également des enfants malades alors que les crèches ne le font généralement pas. Cela permet aux parents de continuer à travailler normalement sans être interrompus. Selon les lois locales, certains soignants peuvent être soumis à des visites de leurs organismes locaux de réglementation de la garde d’enfants. Les partisans affirment également que les nounous pourraient également être bien socialisées car les nounous pourraient être en mesure de les sortir et d’assister à plus de dates de jeu. ^[49]

Au domicile du prestataire

Les fournisseurs de services de garde en milieu familial s’occupent des enfants au domicile du fournisseur. Les enfants pourraient appartenir à un groupe d’âge mixte avec un faible ratio adulte-enfant. Les soins peuvent aussi potentiellement être personnalisés et individuels. Les horaires peuvent être plus flexibles et le fournisseur peut offrir des services de garde le soir et la fin de semaine aux parents qui travaillent par quarts . Le coût dans une garderie familiale pourrait être nettement inférieur en moyenne à celui d’une garderie.

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UNICEF

Jul 11, 2022

Pédophilie

Jul 9, 2022

Préscolaire

Jul 6, 2022

Fondation Make-A-Wish

Jul 4, 2022

Les garderies aux États-Unis ont la possibilité de devenir accréditées. Cette norme est établie et réglementée par un organisme extérieur. Dans les centres, l’Association nationale pour l’éducation des jeunes enfants l’institue. ^[50] Pour les fournisseurs de services de garde en milieu familial, l’ Association nationale des fournisseurs de services de garde en milieu familial décerne les titres. ^[51]

Les services de garde en milieu familial agréés ou non agréés sont également appelés services de garde en milieu familial ou à domicile. Il fait référence aux soins prodigués à un groupe d’enfants au domicile d’un soignant. Les lois des États diffèrent en ce qui concerne les règles relatives aux soins agréés par rapport aux soins non agréés. Au Canada, la plupart des garderies en milieu familial ne sont pas agréées, ce qui est tout à fait légal. L’octroi de licences aux garderies en milieu familial au Canada peut grandement aider à la surveillance, mais au prix d’une grande partie du salaire du fournisseur de services de garde. Les garderies familiales sont de petite taille et offrent aux familles les mêmes sécurités qu’une garderie, et présentent également les avantages d’horaires flexibles, de coûts réduits, d’accessibilité et de compatibilité culturelle. Les prestataires à domicile peuvent offrir des soins plus individualisés et donc mieux répondre aux besoins des familles qui travaillent. De plus, la garde familiale a généralement un faible ratio d’enfants pris en charge, permettant plus d’interaction entre l’enfant et le fournisseur que dans un centre de soins commercial. Les services de garde en milieu familial contribuent à favoriser la sécurité émotionnellerelations interpersonnelles pour toutes les personnes impliquées. Les prestataires sont en mesure de communiquer chaque jour avec les parents à un niveau personnel et de partager des informations sur le développement de l’enfant. Les prestataires s’occupent de groupes d’enfants d’âges multiples permettant aux enfants de rester avec un seul soignant pendant de nombreuses années, ce qui aide les enfants à développer un sentiment de confiance et de sécurité. Les environnements multi-âges permettent aux enfants d’apprendre les uns des autres et permettent aux frères et sœurs de rester ensemble. Certains fournisseurs de services de garde en milieu familial peuvent offrir aux parents plus de flexibilité avec des heures d’ouverture telles que la garde en soirée, la fin de semaine, la nuit et avant et après l’école.

Garde d’enfants en centre

Dans une garderie, les enseignants se concentrent sur le développement physique et mental de leurs élèves. Afin d’avoir une meilleure compréhension de l’élève, les enseignants des centres doivent incorporer une relation avec leurs élèves qui profite à leurs désirs et à leurs besoins tout en les poussant vers un ensemble de valeurs plus élevées. Ce type d’enseignement avec une relation bienveillante améliorera les apprentissages moraux et accessoires de l’élève. ^{[États-Unis 15]}

Professeur d’école élémentaire dictant des élèves (2003, Téhéran )

Les centres de soins commerciaux, également connus sous le nom de garderies, sont ouverts à des heures fixes et offrent un système de soins normalisé et réglementé pour les enfants. Les parents peuvent choisir parmi un centre de soins commercial proche de leur travail, et certaines entreprises peuvent même offrir des soins dans leurs installations. Un formulaire dans lequel les parents choisissent la garderie peut être basé sur leur énoncé de mission et les objectifs qu’ils jugent nécessaires d’atteindre. Les services de garde en garderie devraient avoir leur mission écrite et inclure l’une des principales composantes qui est la promotion de la santé. ^{[États-Unis 1]}Ces objectifs doivent être adaptés aux besoins de chaque enfant et peuvent varier d’un à l’autre. Le prestataire de services de garde doit voir comment ces objectifs conviennent le mieux à l’enfant et les adapter au cas par cas à ses besoins spécifiques. Dans la mise en place d’activités pour ces objectifs, les activités intérieures et extérieures doivent être prises en compte. ^{[US 1]} L’enfant doit avoir une expérience qui participe à toutes les différentes formes. Cela peut alors provoquer une discussion entre les parents et les soignants. Les parents ont tendance à donner leur avis sur ce qu’ils jugent nécessaire lorsque les besoins de leurs enfants peuvent être différents. ^[52]Les parents peuvent communiquer avec le personnel de ces établissements car des travailleurs qui parlent la même langue maternelle ou la langue de préférence doivent être disponibles pour ces conversations. ^{[États-Unis 1]}

Même si c’est le cas entre les classes supérieures et inférieures, d’autres aspects tels que les antécédents et les conditions de vie de l’enfant peuvent jouer un rôle important dans son développement. ^[53] Les enfants actifs peuvent s’épanouir dans les activités éducatives proposées par un centre de soins commercial de qualité, mais selon le Centre national pour le développement et l’apprentissage précoces, les enfants des centres de faible qualité peuvent être nettement moins avancés en termes de vocabulaire et de compétences en lecture. ^[54] Les classes sont généralement les plus importantes dans ce type de soins, les ratios enfants/adultes soignants varient en fonction des exigences de licence de l’État. Certains aspects positifs des soins commerciaux sont que les enfants peuvent acquérir un sentiment d’indépendance, de réussite scolaire et de socialisation .^{[US 16]} Non seulement cet âge est crucial pour l’amélioration de leurs habiletés sociales, mais il commence également les étapes de compréhension d’un cadre de classe. La garde d’enfants est considérée comme une option raisonnable car elle est différente de la parentalité, car elle peut être considérée comme une routine pour l’enfant. ^[52] Cela n’aura à son tour un impact négatif sur l’enfant que si le parent n’est pas là pour les besoins émotionnels de l’enfant. ^[52] Les enfants sont placés dans des centres de socialisation et apprennent de nombreuses similitudes et différences les uns des autres dès leur plus jeune âge. ^[52] Les enfants sont également placés dans des environnements pour développer leurs capacités linguistiques et cognitives, qui peuvent être mesurées par des observations. ^[53]

Une école maternelle au Sri Lanka

Préscolaire est souvent le terme utilisé pour désigner les garderies qui s’occupent principalement des enfants de 3 et 4 ans. L’école maternelle peut être basée dans un centre, une garderie familiale ou une école publique. Les enfants plus âgés, à leur tour, dans la plupart des pays, sont pris en charge dans un cadre éducatif, généralement une école primaire . Les enfants sont encadrés tout au long de la journée par un enseignant responsable de leur développement physique, intellectuel, émotionnel et social. A cet égard, la plupart des pays occidentaux ont une scolarité obligatoire pendant laquelle la grande majorité des enfants sont scolarisés à partir de cinq ou six ans. L’école agira in loco parentis signifiant « au lieude la supervision des parents. » Dans de nombreuses localités, le gouvernement est chargé de surveiller la qualité des soins.

Personnel

Pour tous les fournisseurs, la dépense la plus importante est la main-d’œuvre. Dans une enquête canadienne de 1999 sur les garderies officielles, la main-d’œuvre représentait 63 % des coûts et l’industrie réalisait un profit moyen de 5,3 %. ^[55] Compte tenu de la nature à forte intensité de main-d’œuvre de l’industrie, il n’est pas surprenant que la même enquête ait montré peu d’économies d’échelle entre les grands et les petits exploitants.

La législation locale peut réglementer le fonctionnement des garderies, affectant les besoins en personnel. Les lois peuvent imposer des ratios de dotation en personnel (par exemple 6 semaines à 12 mois, 1:4 ; 12 à 18 mois, 1:5 ; 18 à 24 mois, 1:9 ; et même des ratios plus élevés pour les enfants plus âgés). La législation peut imposer des qualifications aux superviseurs. Le personnel n’a généralement besoin d’aucune qualification, mais le personnel de moins de dix-huit ans peut nécessiter une supervision. En règle générale, une fois que l’enfant atteint l’âge de douze ans, il n’est plus couvert par la législation sur les garderies et les programmes pour les enfants plus âgés peuvent ne pas être réglementés.

Au Canada, la main-d’œuvre est majoritairement féminine (95 %) et peu rémunérée, ne représentant en moyenne que 60 % du salaire moyen de la main-d’œuvre. De nombreux employés sont au salaire minimum local et sont généralement payés à l’heure plutôt que salariés . Aux États-Unis, le « travailleur de la garde d’enfants » est la cinquième profession à prédominance féminine (95,5 % de femmes en 1999). ^{[US 17]} Aux États-Unis, les besoins en personnel varient d’un État à l’autre.

Garderie à but non lucratif

Images à l’intérieur de l’école secondaire du district de Milton à Milton, Ontario, Canada. Une garderie en 2009

“De nombreuses recherches se sont accumulées montrant que les organismes sans but lucratif sont beaucoup plus susceptibles de produire les environnements de haute qualité dans lesquels les enfants s’épanouissent.” ^[13] Les organismes sans but lucratif sont plus susceptibles de fournir de bons services à une population vulnérable dans des conditions très difficiles à surveiller ou à mesurer.

Les garderies à but non lucratif présentent certains avantages structurels par rapport aux opérations à but lucratif :
- Ils peuvent bénéficier d’un traitement préférentiel dans les loyers, surtout s’ils sont affiliés à une église qui est autrement inoccupée pendant la semaine, ou à une école qui a un espace excédentaire.
- L’emplacement au sein d’une école peut présenter l’avantage de programmes coordonnés avec l’école et l’avantage d’un emplacement unique pour les parents qui ont également des enfants d’âge scolaire plus âgés.
- Les parents sont généralement les propriétaires légaux de la garderie à but non lucratif et fourniront régulièrement des services de conseil dans des domaines dans lesquels ils sont professionnellement qualifiés (par exemple, comptabilité, conseil juridique ou ressources humaines) gratuitement. (Il existe des organismes à but non lucratif qui ne sont pas gérés par des parents, mais par un conseil d’administration composé de représentants de la communauté qui veulent ce qui est bon pour les enfants.)
- Les organisations à but non lucratif ont un avantage dans la collecte de fonds, car la plupart des gens ne feront pas de don à une organisation de garde d’enfants à but lucratif.
- Les organisations à but non lucratif, cependant, sont généralement limitées en taille à un seul emplacement, car les parents-propriétaires n’ont aucune motivation pour gérer d’autres emplacements où leurs enfants ne sont pas présents.
- Ils peuvent souffrir de problèmes de succession à mesure que les enfants grandissent et que les parents laissent la gestion de la garderie à d’autres parents.

Les administrations locales, souvent des municipalités, peuvent exploiter des garderies à but non lucratif. Dans les organisations à but non lucratif, le titre du superviseur le plus ancien est généralement «directeur exécutif», suivant la convention de la plupart des organisations à but non lucratif.

Garderies familiales

Les garderies familiales peuvent être gérées par une seule personne à partir de son domicile. Dans la plupart des États, l’âge légal de 18 ans est seulement requis. Il peut y avoir des occasions où plus d’une personne s’occupe des enfants dans une garderie familiale. Il peut s’agir d’un parent au foyer qui cherche un revenu supplémentaire tout en s’occupant de son propre enfant. Il existe également de nombreuses responsables de services de garde en milieu familial qui ont choisi ce domaine comme profession. La législation des agences de l’État et du comté réglemente les ratios (nombre et âge des enfants) autorisés par garderie familiale. Certains comtés ont des normes de qualité plus strictes qui exigent une licence pour les garderies familiales, tandis que d’autres comtés exigent peu ou pas de réglementation pour la garde d’enfants à domicile. Certaines garderies familiales fonctionnent illégalement en ce qui concerne la législation fiscale où le fournisseur de soins ne déclare pas les frais comme un revenu et le parent ne reçoit pas de reçu pour avoir droit aux déductions fiscales pour la garde d’enfants. Cependant, l’octroi d’un permis à une garderie familiale est avantageux pour les fournisseurs de garderies familiales afin qu’ils puissent avoir accès à des avantages financiers de leur gouvernement d’État ou du gouvernement fédéral où ils sont autorisés à accepter des enfants de parents qui remplissent le critère pour bénéficier de le financement des subventions gouvernementales pour la garde d’enfants. Voici des exemples de tels avantages : des cours de perfectionnement professionnel et de formation gratuits, le programme d’alimentation pour enfants et adultes (qui permet aux fournisseurs de services de garde d’enfants et de services de garde en milieu familial admissibles de réclamer une partie des coûts liés aux repas nutritifs servis aux enfants), et plus encore.^{[États-Unis 18]}

La garde d’enfants en milieu familial peut être moins chère que la garde en centre en raison des frais généraux inférieurs (des ratios plus faibles signifient qu’il faut moins de personnel pour maintenir les ratios réglementés. de soins.

Le franchisage des garderies en milieu familial vise à réaliser des économies d’échelle dans les garderies en milieu familial. Un opérateur central s’occupe du marketing, de l’administration et peut-être de certains achats centraux tandis que les soins proprement dits sont dispensés dans des foyers individuels. L’opérateur central peut fournir une formation aux prestataires de soins individuels. Certains fournisseurs offrent même des programmes d’enrichissement pour amener l’expérience de la garderie à un niveau plus éducatif et professionnel.

Soins informels

La garde d’enfants informelle est un système de garde d’enfants qui utilise à la fois des membres de la famille et de la communauté. Cela inclut, mais sans s’y limiter, les grands-parents, les frères et sœurs, les enfants et les voisins adultes. Ce système est peu coûteux et de nombreuses cultures utilisent et adoptent la garde d’enfants informelle comme bénéfique pour l’éducation et l’éducation d’un enfant.

Des enfants essorent l’eau des vêtements dans un orphelinat, une garderie et un site parascolaire à Paramaribo, au Suriname

Dans les sociétés monétaires et basées sur la production (comme aux États-Unis), la garde d’enfants informelle est observée dans les familles qui n’ont pas assez de fonds pour financer le placement de leurs enfants dans une garderie plus chère. Une étude réalisée par Roberta Iversen et Annie Armstrong explique qu’en raison des heures de travail longues et irrégulières des parents qui travaillent, les familles à faible niveau socio-économique sont plus susceptibles d’utiliser des services de garde informels. ^{[US 19]} Ces familles à faible revenu sont également plus susceptibles de travailler de plus longues heures selon un horaire irrégulier et inflexible, ce qui rend peu probable le recours à une garderie, qui a des heures d’ouverture régulières.

Enfants s’occupant d’adultes

De nombreux types de garde d’enfants traitent des différentes manières dont les enfants sont pris en charge par des adultes ou des enfants plus âgés. Un autre type de garde d’enfants implique que les enfants s’occupent d’adultes. Les enfants en tant que gardiens sont le plus souvent vus dans les pays en développement avec une assistance médicale restreinte ou difficile d’accès. Les gardiens d’enfants sont courants dans les familles où les parents sont touchés par le VIH/SIDA et d’autres maladies qui pourraient limiter leur fonctionnement parental. ^[56]

Sur le plan du développement, ces gardiens d’enfants ont montré certaines associations positives qui affectent leur résilience future face à l’adversité. Prendre soin de parents handicapés augmente leur sens des responsabilités et leur maturité, accroît les compétences sociales et de vie, favorise des relations parent-enfant plus étroites et renforce le sens précoce de l’enfant. Les enfants qui s’occupent de parents malades ou handicapés éprouvent également moins d’anxiété autour de leurs parents que les enfants qui ont un soignant supplémentaire pour leur parent handicapé. En effet, les enfants comprennent mieux la maladie et se sentent plus en contrôle de la situation. ^[56]

Effets sur le développement de l’enfant

Soins formels

Le chercheur en développement de l’enfant, Lian Tong, a analysé les résultats d’une expérience de Haley et Stansbury en disant : “La réactivité des parents facilite également le développement cognitif, social et émotionnel et réduit les émotions négatives chez les nourrissons”. ^[57] Autrement dit, le temps qu’un parent ou un enseignant est prêt à consacrer à l’enseignement, à l’écoute, au jeu et à l’exploration avec l’enfant, plus l’enfant sera socialement, émotionnellement et éducativement développé. Que cet enfant reçoive la majorité de ses soins dans un centre ou dans sa maison, le facteur le plus important pour décider ce qui aura le meilleur effet sur l’enfant sera ceux qui sont prêts à consacrer le temps et les efforts nécessaires pour développer correctement un compétences sociales, physiques et scolaires de l’enfant.

La qualité de la garde d’enfants offerte par un établissement est généralement indiquée par le coût d’inscription du centre. Si le centre facture plus pour le service, il fournira généralement de meilleurs soins aux enfants. Les centres qui facturent plus pour leurs services peuvent fournir une éducation de qualité, des ressources plus actuelles et des installations plus agréables. Tout cela est utile lorsque vous essayez d’éduquer un enfant sur le plan scolaire. Une norme plus élevée pour les enseignants, telle que l’exigence d’un diplôme en éducation de la petite enfance ou un diplôme similaire, s’est avérée entraîner une amélioration de la croissance du développement d’un enfant.

Que ce soit dans une installation coûteuse ou relativement peu coûteuse, les enfants qui fréquentent une garderie ont tendance à développer des habiletés sociales plus rapidement que les enfants du même groupe d’âge qui sont élevés à la maison. Ils communiquent mieux avec les enfants du même âge et essaient souvent plus de communiquer avec ceux qui sont plus jeunes qu’eux, en faisant preuve de patience et en adoptant des approches différentes pour présenter les données. ^[58] Étonnamment, une étude réalisée par Erik Dearing a prouvé que les comportements sociaux négatifs ne sont pas directement liés à la garderie. En étudiant une large sélection d’enfants du système de garde d’enfants norvégien, il a conclu que le nombre d’heures qu’un enfant passe dans une garderie et leur comportement n’ont pas de relations de dépendance. ^[59]Bien qu’en Amérique, les enfants qui fréquentent les systèmes de garde d’enfants aient un risque plus élevé d’extérioriser les symptômes d’un comportement social négatif, l’exposition de ces traits peut être directement corrélée au temps passé dans le centre. ^[60]

Il existe des liens entre le revenu, l’éducation et l’importance de la cohérence et du bien-être de l’enfant, des parents et du développement de leur enfant. Les parents plus instruits accordent plus d’importance à l’éducation de leurs enfants que les parents qui n’ont pas de diplôme universitaire ou qui n’ont pas obtenu leur diplôme d’études secondaires. De même, les parents qui ont un niveau de revenu plus élevé sont plus disposés à se séparer de leur argent pour acheter un tuteur privé ou une nounou pour aider le parent dans l’éducation de son enfant. Ils ont également tendance à souligner l’importance d’être socialement incompétent. ^[57] Les premières années de la vie d’un enfant sont importantes pour former une base pour une bonne éducation , la moralité , l’autodiscipline et l’intégration sociale. La cohérence de l’approche, des compétences et des qualifications des soignants a été démontrée dans de nombreuses études pour améliorer les chances d’un enfant d’atteindre son plein potentiel. La garde d’enfants dans une grande partie de la société occidentale est actuellement en crise : il n’y a pas assez de places en garderie, le coût pour la plupart des parents est au-dessus de leurs moyens et le personnel de garde d’enfants est largement sous-payé. Les salaires de départ des éducateurs de la petite enfance commencent à 11 $ ou 12 $, ce qui entraîne un taux de roulement élevé et réduit la probabilité que des fournisseurs de services de garde potentiellement sûrs, efficaces et aimants entrent même sur le terrain. Pour les enseignants du Préscolaire, le salaire moyen est d’environ 28 570 $. ^[61]Selon une enquête réalisée par HiMama, 68 % des organisations de garde d’enfants à but lucratif ont classé le « travail » comme leur principal risque et 65 % ont classé le « talent et le recrutement » comme leur principale priorité pour 2017. ^[62]

Un article de couverture de The New Republic de 2013 intitulé “L’enfer de la garderie américaine”, a déclaré qu’il y avait des avantages et des inconvénients potentiels liés à la garde d’enfants formelle. ^{[États-Unis 2]}

Différences de volume cérébral chez l’adulte dues à un programme de garde spécifique chez les enfants de faible statut socio-économique. ^[63]

Une étude qui a suivi le projet d’intervention précoce Abecedarian randomisé a montré que 5 ans de soins en centre de haute qualité, ciblés et stimulants sur le plan cognitif et linguistique , commençant entre 3 et 21 semaines, ont entraîné des changements significatifs dans la structure cérébrale de la quarantaine chez les hommes. Les examens IRM ont montré que plusieurs régions du cerveau et le volume total du cerveau étaient considérablement plus importants chez les participants au programme de garde d’enfants que dans le groupe témoin . ^{[64] [63]}

Problèmes de santé

Infection de garde d’enfants

L’infection en milieu de garde est la propagation de l’ infection pendant la garde des enfants , généralement en raison d’un contact entre les enfants à la garderie ou à l’école . ^[65] Cela se produit lorsque des groupes d’enfants se rencontrent dans un environnement de garde d’enfants et qu’il y a un individu atteint d’une maladie infectieuse qui peut ensuite la transmettre à l’ensemble du groupe. Les maladies couramment propagées comprennent les maladies pseudo-grippales et les maladies entériques, telles que la diarrhée chez les bébés utilisant des couches. Les maladies et les maladies peuvent également inclure la teigne, les poux de tête et la maladie des mains, des pieds et de la bouche. On ne sait pas comment ces maladies se propagent, mais le lavage des mainsréduit un certain risque de transmission et l’amélioration de l’hygiène par d’autres moyens réduit également le risque d’infection. ^{[66] [67]}

En raison de la pression sociale, les parents d’enfants malades en garderie peuvent être disposés à donner des soins médicaux inutiles à leurs enfants lorsque les éducateurs leur conseillent de le faire et même si cela va à l’encontre de l’avis des prestataires de soins de santé. ^[68] En particulier, les enfants en garderie sont plus susceptibles de prendre des antibiotiques que les enfants qui ne sont pas en garderie. ^[68]

Valeur de la garde d’enfants non rémunérée

Les soignants prennent soin de leurs enfants et les transforment en membres fonctionnels de la société. Pendant des siècles, on a supposé que les femmes resteraient à la maison et s’occuperaient des enfants pendant que leurs maris sortiraient et travailleraient. Dans la plupart des cas, les maris obtiennent tout le mérite de subvenir aux besoins de la famille. Cependant, la femme au foyer mérite d’être reconnue pour son travail de soins. Les soignants ne reçoivent pas de compensation monétaire et, parce qu’ils passent beaucoup de temps à élever leurs enfants, ils doivent payer une « pénalité de soins » (le coût d’opportunité en temps et en argent que l’on paie pour faire du travail de soins pour un membre de la famille). ^[69]Au lieu de s’occuper d’un membre de la famille, un soignant pourrait passer du temps à travailler ou à effectuer des activités de loisir. Les pénalités de garde ne sont pas strictement liées à la garde d’enfants – elles peuvent également faire référence à la prise en charge d’un membre de la famille malade, à la garde d’un jeune frère ou à l’accompagnement d’un membre âgé de la famille pour des courses telles que l’épicerie ou les rendez-vous chez le médecin.

Valeur monétaire

Des études ont été faites pour obtenir une estimation du salaire annuel d’une femme soignante. Une enquête a suggéré que la valeur du travail d’une mère, si elle recevait le salaire moyen pour chaque tâche qu’elle effectue pour gérer le ménage et s’occuper de ses enfants, est de 117 867 $ par an. ^[70] La raison du salaire élevé est que les mères effectuent généralement environ 10 tâches différentes tout au long de la semaine. Certaines de ces fonctions professionnelles sont mal rémunérées, notamment le nettoyage, la conduite, la garde des enfants et la lessive, mais d’autres, en particulier les tâches financières et de gestion que l’enquête assimilent au poste de directeur général .d’une entreprise, sont très bien payés. Ni une nounou ni une femme de ménage ne gagnent autant d’argent, et presque toutes ces tâches, à l’exception de la garde directe des enfants, doivent également être effectuées par des non-parents. La valeur de la garde d’enfants non rémunérée est également un chiffre important dans diverses entités juridiques. Des témoins experts (le plus souvent des économistes) sont parfois amenés devant les tribunaux pour donner des estimations sur la valeur du travail non rémunéré. En donnant une estimation, le demandeur ou le défendeur peut être équitablement rémunéré pour son travail.

Des avantages sur le plan du développement sont également observés pour les frères et sœurs plus âgés ou les parents chargés de s’occuper d’enfants plus jeunes. Par exemple, les enfants avec des frères et sœurs sont plus susceptibles d’afficher des comportements prosociaux (comme la capacité d’adopter le point de vue d’un autre ou de partager avec les autres) que les enfants sans frères et sœurs. ^[71] De plus, les gardiens des frères et sœurs ont la possibilité de développer des compétences de communication plus approfondies en apprenant aux frères et sœurs plus jeunes à participer aux tâches quotidiennes. ^[71]

Histoire

Selon Chris Knight , les premiers humains étaient peu nombreux ; alors la population “a explosé L’expansion de la population à une telle échelle est incompatible avec la tolérance des femmes à l’infanticide, au harcèlement ou aux coûts élevés pour les mères de la bravoure masculine et des doubles standards. Si un nombre inhabituellement élevé de progénitures au cerveau exceptionnellement gros étaient élevés avec succès jusqu’à , la qualité des services de garde devait être exceptionnelle. Nous savons quelle aurait été la solution optimale. Il ne fait aucun doute que les mères auraient mieux fait de profiter de toutes les ressources disponibles en matière de garde d’enfants. ^[72]

Platon , selon Elaine Hoffman Baruch, vers 394 av . J.-C. , a soutenu qu’un système de garde d’enfants libérerait les femmes pour qu’elles participent à la société. ^[73] Parmi les premiers auteurs anglais à consacrer un livre à la puériculture au sens moderne figure Elizabeth Dawbarn ( The Rights of Infants, or… Nursing of Infants , 1805). ^[74]

La première crèche a été ouverte par Firmin Marbeau le 14 novembre 1844 à Paris, ^[75] La Société des Crèches a été reconnue par le gouvernement français en 1869. Originaire d’Europe à la fin du 18e et au début du 19e siècle, des garderies ont été établies aux États-Unis États-Unis par des organismes de bienfaisance privés dans les années 1850, comme la Charity Organization Society fondée par Ansley Wilcox . La Fitch Creche à Buffalo, New York, était connue comme le premier centre de jour pour les mères qui travaillaient aux États-Unis. Une autre à cette époque était la New York Day Nursery en 1854.

Dans les pays anglophones et autres pays conservateurs, la grande majorité de la garde des enfants est toujours assurée par les parents, les nounous internes ou par le biais d’arrangements informels avec des parents, des voisins ou des amis, mais la plupart des enfants sont dans des garderies pendant la majeure partie de la journée dans les pays nordiques. Pays, par exemple. La garde des enfants au domicile de l’enfant est traditionnellement assurée par une nounou ou une fille au pair , ou par des membres de la famille élargie, notamment les grands-parents, les tantes et les oncles. La garde des enfants est assurée dans des crèches ou crèches ou par une nounou ou une Assistante maternelle qui s’occupe des enfants à leur domicile. Il peut également prendre une structure plus formelle, avec l’éducation, le développement de l’enfant, la discipline et même l’éducation préscolairetomber dans le giron des services. ^{[ citation nécessaire ]}

L’ industrie des garderies est un continuum allant des soins parentaux personnels aux grandes institutions réglementées. Certaines assistantes maternelles s’occupent des enfants de plusieurs familles en même temps, soit dans leur propre maison (communément appelée «garderie familiale» en Australie), soit dans une structure d’accueil spécialisée. Certains employeurs proposent des crèches à leurs salariés sur le lieu de travail ou à proximité. ^{[Remarques 1]}

Les sociétés de garde d’enfants à but lucratif existent souvent là où le marché est suffisamment important ou s’il existe des subventions gouvernementales.

Des études indépendantes suggèrent qu’une bonne garderie n’est pas nocive. ^[76] Dans certains cas, une bonne garderie peut offrir des expériences différentes de la garde parentale, surtout lorsque les enfants atteignent deux ans et sont prêts à interagir avec d’autres enfants. Les enfants placés dans des services de garde de meilleure qualité avaient un développement langagier et cognitif quelque peu meilleur au cours des quatre premières années et demie de leur vie que ceux placés dans des services de garde de qualité inférieure.

Affaires

L’ industrie des garderies est un continuum allant des soins parentaux personnels aux grandes institutions réglementées.

La grande majorité de la garde des enfants est toujours assurée par les parents, la nounou à domicile ou par le biais d’arrangements informels avec des parents, des voisins ou des amis. Par exemple, au Canada , parmi les familles biparentales dont au moins un parent travaille, 62 % des parents s’occupent eux-mêmes de la garde des enfants, 32 % ont d’autres soins à domicile (nounous, parents, voisins ou amis) et seulement 6,5 % utilisent un centre de jour. ^[77]

Cependant, les sociétés de garderies à but lucratif existent souvent là où le marché est suffisamment important ou s’il existe des subventions gouvernementales. Par exemple, en Amérique du Nord, KinderCare Learning Centers , l’une des plus grandes de ces entreprises, compte environ 1 600 centres situés dans 39 États et le district de Columbia. ^[78] Bright Horizons Family Solutions, un autre des plus grands, compte plus de 600 garderies. ^[79] De même, la subvention pour la garde d’enfants du Gouvernement australien a permis la création d’une importante industrie du secteur privé dans ce pays. ^[80]

Un autre facteur favorisant les grandes garderies en entreprise est l’existence d’installations de garde d’enfants en milieu de travail. Les grandes entreprises ne géreront pas elles-mêmes directement cet avantage social et chercheront de grands fournisseurs pour gérer leurs garderies d’entreprise. La plupart des petites garderies à but lucratif opèrent à partir d’un seul emplacement. ^{[ citation nécessaire ]}

En général, les limites géographiques et la diversité des types de fournisseurs de services de garde font de la garde d’enfants une industrie très fragmentée. Les plus grands fournisseurs ne détiennent qu’une très petite part du marché. Cela entraîne de la frustration pour les parents qui tentent de trouver une garderie de qualité, 87 % d’entre eux décrivant la recherche traditionnelle d’une garderie comme « difficile et frustrante ». ^{[ citation nécessaire ]}

Accéder

La disponibilité des services de garde d’enfants, que ce soit avec d’autres membres de la famille ou avec des soins professionnels, affecte la capacité des parents à travailler. Cela inclut à la fois les parents isolés et les familles où les deux parents ont besoin ou veulent gagner de l’argent. De nombreux gouvernements dans les pays à revenu élevé offrent des subventions pour les programmes de garde d’enfants au profit des familles à faible revenu ou des parents en général. Aux États-Unis, où peu de subventions sont accordées, il y a un débat politique sur la question de savoir si les services universels de garde d’enfants devraient être fournis par le gouvernement. Les débats connexes incluent ceux sur le congé Préscolaire universel et le congé familial payé . ^{[ citation nécessaire ]}

Normes et exigences

Un enfant jouant avec un jouet dans une garderie

Certaines juridictions exigent une licence ou une certification. Les parents peuvent également se tourner vers des services d’évaluation indépendants ou compter sur des recommandations et des références. Certains endroits développent des réseaux de qualité volontaires, par exemple en Australie, la plupart des services de garde d’enfants font partie d’un système national d’assurance qualité. Certains endroits exigent que les soignants suivent des cours de RCR pédiatrique et de secourisme . La plupart des pays ont des lois relatives à la garde d’enfants, qui visent à assurer la sécurité des enfants et à prévenir et punir la maltraitance des enfants . De telles lois peuvent ajouter des coûts et de la complexité à la prestation de services de garde d’enfants et peuvent fournir des outils pour aider à garantir des services de garde de qualité. ^{[ citation nécessaire ]}

De plus, la législation définit généralement ce qui constitue une garderie (par exemple, afin de ne pas réglementer les baby-sitters individuels). Il peut préciser les détails des installations physiques (toilettes, repas, sommeil, niveaux d’éclairage, etc.). L’espace minimal des fenêtres peut être tel qu’il empêche les garderies d’être au sous-sol. Elle peut préciser la surface au sol minimale par enfant (par exemple 2,8 mètres carrés) et le nombre maximal d’enfants par chambre (par exemple 24). Il peut imposer un temps minimum à l’extérieur (par exemple 2 heures pour les programmes de 6 heures ou plus). La législation peut imposer des qualifications aux superviseurs. Le personnel n’a généralement besoin d’aucune qualification, mais le personnel de moins de dix-huit ans peut nécessiter une supervision. Certaines législations établissent également des systèmes de notation, le nombre et l’état des divers jouets, et les documents à conserver.^[81] En règle générale,^{[ la citation nécessaire ]} une fois que les enfants atteignent l’âge de douze ans, ils ne sont plus couverts par la législation sur les garderies et les programmes pour les enfants plus âgés peuvent ne pas être réglementés.

La législation peut imposer des ratios de dotation en personnel (par exemple, 6 semaines à 12 mois, 1:4 ; 12 à 18 mois, 1:5 ; 18 à 24 mois, 1:9 ; etc.). Le ratio soignant-enfant est un facteur indicateur de la qualité des soins. Les ratios varient grandement selon le lieu et la garderie. Les conséquences potentielles d’un ratio soignant / enfant trop élevé pourraient être ^{très graves}^.Cependant, de nombreux États autorisent un nombre plus élevé de tout-petits aux soignants et certains centres ne s’y conforment pas systématiquement. Par exemple, aux États-Unis : Pennsylvanie, 1 à 3 ans, 1 enseignant pour 5 enfants ; ^[82] Missouri : 2 ans, 1 enseignant pour 8 enfants ; ^[83] Caroline du Nord : 1 enseignant pour 10 enfants. ^[81]

De nombreuses organisations du monde développé militent pour des services de garde d’enfants gratuits ou subventionnés pour tous. D’autres font campagne pour des allégements fiscaux ou des allocations afin d’offrir aux parents un choix non financier. De nombreux programmes de garde d’enfants gratuits ou subventionnés aux États-Unis sont également des programmes de développement de l’enfant ou des programmes parascolaires qui embauchent des enseignants certifiés pour enseigner aux enfants pendant qu’ils sont à leur charge. Il existe souvent des associations industrielles locales qui font pression sur les gouvernements en matière de politique de garde d’enfants, font la promotion de l’industrie auprès du public ^[84] ou aident les parents à choisir le bon fournisseur de services de garde. ^{[85] [ source non fiable ? ]}

Aux États-Unis, la garde d’enfants dans un milieu de garde d’enfants commercial ou familial réglementé est administrée ou dirigée par des enseignants qui peuvent avoir un associé au développement de l’enfant ou des diplômes supérieurs. Ces diplômes supérieurs comprennent des diplômes d’associé, de licence et même de maîtrise dans le domaine de l’éducation de la petite enfance (EPE). Bien que les professionnels de la petite enfance puissent obtenir un diplôme, de nombreux États exigent qu’ils assistent à des ateliers chaque année pour améliorer leurs connaissances et leurs compétences. De nombreuses garderies exigent qu’un enseignant obtienne une certaine formation. Par exemple, le Texas exige un minimum de 25 heures par an, et la première année en tant qu’enseignant, vous devez avoir 50 heures.

Développement de l’enfant

Apprendre encore plus Cet article doit être mis à jour . ( février 2021 ) Please help update this article to reflect recent events or newly available information.

Plusieurs études menées aux États-Unis de 2000 à 2007, ont déclaré qu’une bonne garderie pour les non-nourrissons n’est pas nocive. ^[76] Dans certains cas, une bonne garderie peut offrir des expériences différentes de la garde parentale, surtout lorsque les enfants atteignent l’âge de deux ans et sont prêts à interagir avec d’autres enfants. Une mauvaise garderie expose l’enfant à des risques physiques, émotionnels et d’attachement. Des soins de meilleure qualité étaient associés à de meilleurs résultats. Les enfants placés dans des services de garde de meilleure qualité avaient un développement langagier et cognitif quelque peu meilleur au cours des quatre premières années et demie de leur vie que ceux placés dans des services de garde de qualité inférieure. Ils étaient également un peu plus coopératifs que ceux qui avaient reçu des soins de moindre qualité au cours des 3 premières années de vie.

L’Institut national de la santé a publié une étude en mars 2007 après avoir suivi un groupe d’enfants de la petite enfance à la 6e année. ^[86] L’étude a révélé que les enfants qui ont reçu une meilleure qualité de garde d’enfants ont obtenu de meilleurs résultats aux tests de vocabulaire de 5e année que les enfants qui avaient fréquenté une garderie de qualité inférieure. L’étude a également rapporté que les enseignants trouvaient que les enfants de la garderie étaient “désobéissants”, se disputaient plus fréquemment et plus argumentatifs. L’étude a rapporté que les augmentations de l’agressivité et du vocabulaire étaient faibles. “Les chercheurs ont souligné que le comportement des enfants se situait dans la fourchette normale et n’était pas considéré comme cliniquement désordonné.”

Du point de vue de la politique sociale, des garderies cohérentes et de qualité peuvent assurer une éducation adéquate de la petite enfance aux enfants de parents moins qualifiés. Du point de vue parental, une bonne garderie peut compléter une bonne parentalité. ^{[ citation nécessaire ]}

Une étude américaine de 2003 parue dans Child Development a déclaré que le temps passé à la garderie avant quatre ans et demi avait tendance à correspondre à la tendance de l’enfant à être moins susceptible de s’entendre avec les autres, d’être désobéissant et d’être agressif. , bien que toujours dans la plage normale. ^{[États-Unis 20] [États-Unis 21]}

Premières recherches interculturelles sur la garde des enfants à l’extérieur du foyer

Enfants portant du bois de chauffage et s’occupant des moutons, en Ethiopie

Dans leur article de 1977, Thomas S. Weisner et Ronald G. Gallimore ont déclaré qu’en 1969, il n’y avait eu aucune référence de travail interculturel à la garde d’enfants par quelqu’un d’autre que les parents publié dans The Handbook of Socialization Theory and Research inclus dans ses 1 182 pages pratiquement aucune référence à la prise en charge des enfants par toute personne autre que les parents. rapporté sur ^{[US 22] : 169} Leur article de 1977 rendait compte de leur étude de plus d’une centaine de pays. Ils ont constaté que dans les sociétés agricoles/horticoles où le travail est fait pour subvenir aux besoins de la communauté, les frères et sœurs et les enfants du même âge sont responsables des enfants plus jeunes. ^{[États-Unis 22] : 169}D’autres facteurs de garde d’enfants qui varient d’une culture à l’autre sont l’âge relatif du gardien et de l’enfant, les attentes des parents, les exigences de l’enfant, les conceptions culturellement variées de la maturité des enfants et les facteurs affectant la composition démographique. ^{[États-Unis 22] : 169}Ils ont dit qu’il y a des écarts attribués à l’environnement de la ferme et du ménage. C’est-à-dire que le type de travail effectué par les gardiens adultes dans une communauté donnée influence fortement le type de garde d’enfants utilisé. Weisner a déclaré que les enfants qui reçoivent des soins informels peuvent ou non recevoir les mêmes régimes éducatifs et préparatoires que ceux d’un centre ou d’un centre à domicile. Dans de nombreuses situations, il n’y aura pas de programme ou d’horaire d’enseignement, et à la place, l’apprentissage se produit de manière informelle en conséquence directe des interactions du gardien et de la charge. L’apprentissage et le développement se produisent différemment pour chaque individu. Différentes périodes de croissance d’un enfant sont connues pour affecter les styles de soins qui leur sont associés, des soins d’un nourrisson à ceux d’un adolescent plus âgé. D’autres influences sur la prise en charge incluent les attentes des trois parties impliquées – les parents, les tuteurs et les enfants. De nombreuses communautés agricoles accordent une grande importance à la garde des frères et sœurs et des pairs. Les comptes de laLa tribu Idakho au Kenya décrit les nourrissons laissés aux soins et aux conseils d’autres enfants relativement jeunes de la communauté avec des adultes et d’autres membres de la tribu à portée de voix en cas de problème. Le même modèle de prestation de soins est observé chez les Kikuyuau Kenya, où les mères de la société horticole travaillent souvent à l’extérieur, ce qui dépend des frères et sœurs, des cousins et des voisins pour s’occuper des enfants aussi jeunes que 4 mois. Dans la plupart des cas, les enfants sont pris en charge par leurs parents, tuteurs légaux ou frères et sœurs. Dans certains cas, on constate également que les enfants s’occupent d’autres enfants. Cette prise en charge informelle comprend des instructions verbales et d’autres formations explicites concernant le comportement de l’enfant, et est souvent aussi simple que de “garder un œil ouvert” sur les frères et sœurs plus jeunes. Les soins dispensés par des prestataires non rémunérés dans un cadre informel affectent de multiples dimensions développementales et psychologiques chez les enfants. Que les prestataires soient les frères et sœurs de l’enfant ou un membre de la famille/communauté, la recherche dicte que ce type de soins influence des facteurs tels que l’accomplissement des sens, l’affiliation, la conformité, et les intérêts individuels. Plus précisément, d’autres recherches indiquent que les enfants pris en charge par des frères et sœurs ou des enfants du même âge (une tendance plus courante dans les communautés culturelles basées sur l’agriculture) ont certains effets psychologiques et développementaux sur ceux dont ils s’occupent. Ces effets comprennent, mais sans s’y limiter : l’attachement mère-enfant, l’émergence des stades de développement de l’enfance, la formation de groupes de jeu, le développement de la responsabilité sociale, les différences de sexe, les différences de personnalité, la cognition, la motivation et la performance en classe.^{[États-Unis 22] : 169}

Voir également

Centre de jour pour adultes
Activité parascolaire
Hystérie d’abus sexuels en garderie
Deborah pour dames et protection de l’enfant
Préscolaire
Garderie
Garde d’enfants en entreprise
Nounou
Baby-sitting
Congé parental
Magda Gerber
Au pair
École maternelle
Jardin d’enfants
Jardin d’enfants de la forêt
Travail de jeu
Développement de l’enfant
Le syndrome du bébé oublié
Conciliation travail-famille aux États-Unis
Coût pour élever un enfant

Remarques

^ Garderie dans le dictionnaire Longman de la garderie anglaise contemporaine ou garderie dans le dictionnaire américain du patrimoine. La garderie est généralement un service continu pendant des périodes précises, comme le temps de travail des parents . Le service est connu sous le nom de garderie ou garderie Oxford Dictionaries au Royaume-Uni, en Amérique du Nord et en Australie et sous le nom de crèche en Irlande et en Nouvelle-Zélande. Selon les dictionnaires vivants d’Oxford, la garde d’enfants en deux mots peut en outre avoir le sens plus large de la prise en charge d’un enfant par n’importe qui, y compris les parents, Oxford Dictionaries mais les dictionnaires américains n’enregistrent pas cette orthographe ou cette signification. dans Random House Dictionary , The American Heritage Dictionary , Mirriam-Webster

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Garde d’enfants à Curlie