Association nationale de l’enseignement des sciences
La National Science Teaching Association ( NSTA ), fondée en 1944 (sous le nom de National Science Teachers Association) et basée à Arlington, en Virginie , est une association de professeurs de sciences aux États-Unis et la plus grande organisation de professeurs de sciences au monde. Les membres actuels de la NSTA, qui comptent environ 40 000 [1] , comprennent des professeurs de sciences, des superviseurs Scientifiques, des administrateurs, des Scientifiques , des représentants des entreprises et de l’industrie et d’autres personnes impliquées et engagées dans l’enseignement des sciences .
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| Abréviation | NSTA |
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| Formation | 1944 |
| Quartier général | Arlington, Virginie , États-Unis |
| Adhésion | 40 000 |
| Site Internet | www .nsta .org |
L’Association publie une revue professionnelle pour chaque niveau d’enseignement des sciences ; un journal, NSTA Reports ; et de nombreux autres livres éducatifs et publications professionnelles. Chaque année, la NSTA organise une conférence nationale et une série de conférences régionales. Ces événements attirent plus de 30 000 participants chaque année. L’Association sert de défenseur des éducateurs en sciences en tenant ses membres et le grand public informés des enjeux nationaux et des tendances en matière d’enseignement des sciences. [2]
Histoire
La NSTA a été formée par la fusion de deux organisations non professionnelles existantes, l’American Science Teachers Association et l’American Council of Science Teachers, lors d’une réunion en juillet 1944 à Pittsburgh, en Pennsylvanie . [3] L’organisation avait initialement son siège social à l’Université Cornell . [4] Ce premier siège social permanent, acheté en 1972, était situé sur Connecticut Avenue à Washington, DC, puis déplacé à Arlington, Virginie en 1994. [3]
Énoncés de position
La NSTA est engagée dans un effort continu pour “identifier les qualités et les normes d’une bonne éducation scientifique”, publiant ses conclusions sous la forme d’énoncés de position. [5] Ces déclarations de position sont élaborées par des éducateurs Scientifiques, des Scientifiques et d’autres experts nationaux en éducation scientifique, et la contribution des membres de la NSTA est sollicitée avant l’approbation finale par le conseil d’administration. Plus de 35 sujets sont couverts, y compris la nature de la science, la sécurité et l’enseignement des sciences, l’enseignement de l’ évolution , l’éducation environnementale , l’utilisation responsable des animaux vivants et la dissection dans la classe de sciences, l’équité entre les sexes dans l’enseignement des sciences et l’utilisation du Système métrique..
En 2018, la NSTA a exhorté les enseignants à “souligner aux élèves qu’aucune controverse scientifique n’existe concernant les faits fondamentaux du changement climatique “. [6]
La science compte
Science Matters [7] est une importante campagne de sensibilisation et d’engagement du public conçue pour raviver un sentiment national d’urgence et d’action parmi les écoles et les familles sur l’importance de l’enseignement des sciences et de la culture scientifique. Science Matters s’appuie sur le succès du programme Building a Presence for Science, lancé pour la première fois en 1997 en tant qu’initiative de réseautage électronique visant à aider les enseignants de sciences avec des opportunités de développement professionnel. Le réseau Building a Presence for Science, désormais appelé réseau Science Matters, touche des lecteurs dans 34 États et dans le district de Columbia. [8]
Ouvrages
Revues à comité de lecture :
- Sciences et enfants , niveau élémentaire, créé en 1963 [9]
- Science Scope , niveau intermédiaire, créé en 1983 [9]
- Le professeur de sciences , lycée, créé en 1950 [9]
- Journal de l’enseignement des sciences au collège [10]
- NSTA Recommends – revoir les recommandations du matériel d’enseignement des sciences [11]
- Connected Science Learning’ , reliant l’apprentissage STEM à l’école et en dehors de l’école
Livres:
La branche éditoriale de la NSTA, NSTA Press , [12] publie 20 à 25 nouveaux titres par an. Le NSTA Science Store [13] propose des publications sélectionnées d’autres éditeurs en plus des livres de NSTA Press.
Chapitres étudiants NSTA
En plus des chapitres d’état/province et des groupes associés, [14] NSTA a plus de 100 chapitres d’étudiant. [15] La NSTA et les chapitres étudiants sont des organisations distinctes mais interdépendantes qui ont choisi de s’allier pour encourager le développement professionnel et le réseautage des enseignants en sciences en formation initiale à travers les États-Unis et le Canada.
Affiliés NSTA
Depuis 2018, la NSTA compte les affiliés suivants :
- Association pour l’enseignement scientifique multiculturel (AMSE)
- Association pour la formation des professeurs de sciences (ASTE)
- Association des centres scientifiques et technologiques (ASTC)
- Conseil international des sciences élémentaires (CESI)
- Conseil des encadrants Scientifiques d’État (CSSS)
- NARST : une organisation mondiale pour l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences par la recherche
- Association nationale des professeurs de sciences de niveau intermédiaire (NMLSTA)
- Association nationale de leadership en éducation scientifique (NSELA)
- Société des professeurs de sciences des collèges (SCST)
Conférencier principal de la conférence nationale
L’actrice et neuroscientifique Dr Mayim Bialik a pris la parole [16] lors de la conférence nationale 2014 de la NSTA sur “Le pouvoir d’un enseignant”. [17]
Voir également
- Association des professeurs de sciences de Virginie
Références
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- ^ “Association nationale d’enseignement des sciences” . Récupéré le 11/05/2022 .
- ^ NSTA. “À propos de NSTA : un aperçu” . Récupéré le 12/12/2007 .
- ^ un b Pratt, Harold (2002). “Association nationale des professeurs de sciences”. Encyclopédie de l’éducation . Guthrie, James W. (éd.) (2e éd.). New York : Macmillan Reference USA. p. 1791. ISBN 9780028655949. OCLC 49872009 .
- ^ “L’Association nationale des professeurs de sciences” . Sciences . 99 (2573): 316. 21 avril 1944. doi : 10.1126/science.99.2573.316 . JSTOR 1671415 . PMID 17737223 .
- ^ NSTA. “Énoncés de position de la NSTA” . Récupéré le 11/04/2014 .
- ^ McKenna, Phil (2018-09-13). “Le groupe national d’enseignants affronte le déni climatique: gardez la politique hors de la classe scientifique” . InsideClimate News . Récupéré le 17/01/2020 .
- ^ NSTA. “La science compte” . Récupéré le 12/12/2007 .
- ^ “À propos de NSTA : un aperçu” . 1997–2010 . Récupéré le 17/05/2010 .
- ^ un bc Lehman , Jeffrey R. (1999). Dictionnaire historique de l’éducation américaine . Altenbaugh, Richard J., (éd.). Westport, Connecticut : Greenwood Press. p. 252. ISBN 9780313285905. OCLC 49569806 .
- ^ NSTA Journal of College Science Teaching . Consulté le 18/05/2010
- ^ “NSTA Recommande” . NSTA . Consulté le 4 novembre 2016 .
- ^ NSTA NSTA Appuyez sur . Consulté le 18/05/2010
- ^ NSTA NSTA Science Store . Consulté le 18/05/2010
- ^ NSTA. “Chapitres NSTA et groupes associés” . Récupéré le 11/04/2014 .
- ^ NSTA. “Chapitres étudiants NSTA” . Récupéré le 11/04/2014 .
- ^ WebsEdgeEducation. « Faits saillants de la session générale de la conférence NSTA 2014 » . Archivé de l’original le 2021-12-14 . Récupéré le 10/04/2014 .
- ^ NSTA. “Salle de presse NSTA” . Récupéré le 10/04/2014 .
Liens externes
| Wikimedia Commons a des médias liés à l’Association nationale des professeurs de sciences . |
- Association nationale d’enseignement des sciences – site officiel