Aide financière aux étudiants aux États-Unis

Aux États-Unis, l’aide financière aux étudiants est un financement disponible exclusivement pour les étudiants qui fréquentent un établissement d’enseignement postsecondaire aux États-Unis . Ce financement est utilisé pour aider à couvrir les nombreux coûts engagés dans la poursuite d’études postsecondaires. Une aide financière est disponible auprès des gouvernements fédéral et des États, des établissements d’enseignement et des organisations privées. Il peut être attribué sous forme de bourses, de prêts, d’alternance travail-études et de bourses. Afin de demander une aide financière fédérale, les étudiants doivent d’abord remplir la demande gratuite d’aide fédérale aux étudiants ( FAFSA ).

Types d’aides financières

Subventions

Aux États-Unis, les subventions proviennent d’un large éventail de ministères, de collèges, d’universités ou de fiducies publiques et privées. L’admissibilité à la subvention est généralement déterminée par les besoins financiers. Le processus de demande est défini par l’agence qui fournit les fonds et s’appuie souvent sur les données soumises via la FAFSA .

Bien que les termes subvention et bourse soient fréquemment utilisés de manière interchangeable, il existe une différence. Les bourses peuvent avoir une composante de besoin financier, mais dépendent également d’autres critères. Certaines bourses privées fondées sur les besoins sont appelées Bourses d’études et nécessitent les résultats d’un FAFSA (l’EFC de la famille). Cependant, les bourses sont souvent fondées sur le mérite, tandis que les subventions ont tendance à être fondées sur les besoins.

Quelques exemples de subventions couramment demandées aux États-Unis :

Federal Pell Grant , la plus grande des options de subvention fédérale et basée exclusivement sur la Contribution familiale attendue d’un individu, calculée à l’aide des données FAFSA. ^[1]
Federal Supplemental Educational Opportunity Grant (FSEOG), programme de subventions fédérales basé sur les besoins, mais destiné aux étudiants dont les résultats FAFSA présentent des besoins financiers exceptionnels, tels que l’une des contributions familiales attendues (EFC) les plus faibles. ^[2]
La subvention d’aide à la formation des enseignants pour l’enseignement collégial et supérieur (TEACH) vous oblige à suivre certains cours afin d’obtenir la subvention, puis à effectuer un travail spécifique, parfois dans un lieu spécifique, pour éviter que la subvention ne devienne un prêt.
Subventions institutionnelles, subventions accordées par les établissements d’enseignement. Certaines subventions institutionnelles sont basées sur la réussite scolaire (prix au mérite ou bourses d’excellence), tandis que d’autres sont basées sur les besoins financiers, et certaines sont une combinaison des deux.
Bourses privées et employeur, bourses fournies par le secteur privé, pour les étudiants qui répondent à des critères d’éligibilité spécifiques liés à l’organisation privée.
Subventions d’État, fonds publics reçus d’organismes d’État complètement distincts de ceux répertoriés dans le secteur fédéral. Ces subventions varient selon l’État et sont accordées en fonction des besoins financiers. ^[3]

Prêts pour études

Un prêt d’études est un prêt contracté par l’étudiant (ou le parent) afin de payer les frais d’études. Contrairement aux bourses et subventions, cet argent doit être remboursé avec intérêts. Les options de prêt pour études comprennent les prêts étudiants fédéraux, les prêts parentaux fédéraux, les prêts privés et les prêts de consolidation.

Programmes fédéraux de prêts étudiants

Les prêts étudiants fédéraux sont des prêts accordés directement à l’étudiant; l’étudiant est responsable du remboursement du prêt. Ces prêts ont généralement des taux d’intérêt bas et ne nécessitent pas de vérification de crédit ou tout autre type de garantie. Les prêts étudiants offrent une grande variété de plans d’ajournement, ainsi que des conditions de remboursement prolongées, ce qui permet aux étudiants de choisir plus facilement des méthodes de paiement qui reflètent leur situation financière. Il existe des programmes de prêts fédéraux qui tiennent compte des besoins financiers. ^[4]

Prêts directs bonifiés

Les prêts directs subventionnés sont les plus recherchés, car ils ont peu d’exigences autres que l’inscription et la démonstration d’un besoin financier. Cependant, le montant que vous pouvez emprunter est déterminé par votre école et ne peut pas dépasser vos besoins financiers, qui sont basés sur l’EFC de votre FAFSA. Vous n’êtes pas tenu de commencer à rembourser ces prêts tant que vous êtes à l’école au moins en tant qu’étudiant à temps partiel. Ils offrent également une période de grâce de six mois, ce qui signifie que vous ne commencez à les rembourser que six mois après avoir quitté l’école. Ces prêts offrent également une période d’ajournement dans certains cas. ^[5]

Prêts directs non subventionnés

Les prêts directs non subventionnés sont disponibles pour tous les étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs, sans qu’il soit nécessaire de démontrer un besoin financier. Votre école déterminera le montant que vous êtes autorisé à emprunter en fonction de vos frais de scolarité et ajustera toute autre aide financière que vous recevez. Cependant, vous êtes responsable du paiement des intérêts sur ces prêts même pendant vos études. Si vous choisissez de ne pas payer d’intérêts pendant votre inscription, vos intérêts s’accumuleront et seront ajoutés au montant principal de votre prêt. ^[5]

Prêts parents

Les prêts fédéraux aux parents sont une option de prêt financée par le gouvernement fédéral si l’étudiant dépend de ses parents. Les prêts parents permettent aux parents de contracter des prêts étudiants dont le remboursement sera à leur charge. Les parents utilisent ces prêts pour payer les frais d’études au nom de l’étudiant. Pour les étudiants de premier cycle, il existe le prêt parental pour les étudiants de premier cycle ou PLUS Loan . Ce prêt permet aux parents d’emprunter jusqu’à concurrence du coût total de la fréquentation, moins toute autre aide financière que l’étudiant reçoit. L’admissibilité sera déterminée après examen des antécédents de crédit du parent. ^[6]

Prêts privés

Les Prêts étudiants privés sont offerts par des prêteurs privés (institutions financières). Ces prêts ont généralement des taux d’intérêt beaucoup plus élevés, ont moins d’options de remboursement/d’ajournement, ne peuvent pas être libérés en cas de faillite et ne sont supervisés par aucune agence. ^[7]

Prêts de consolidation

Les prêts de consolidation combinent deux ou plusieurs prêts étudiants et/ou parents en un seul prêt. Ils sont une option pour ceux qui se retrouvent aux prises avec plusieurs remboursements de prêts étudiants. Des prêts de consolidation sont disponibles pour la plupart des types de prêts fédéraux, et certains prêteurs privés proposent des prêts de consolidation privés pour les prêts à l’enseignement privé. ^[8]

Étude du travail

Le Programme fédéral travail-études est une forme d’aide financière. Les emplois en alternance permettent aux étudiants d’obtenir des emplois sur le campus, lorsque cela est possible dans leur domaine d’intérêt, et sont plus flexibles que les emplois à temps partiel hors campus, car ils sont conçus pour s’adapter aux horaires des étudiants. En 2022, le Williams College est devenu le premier établissement d’enseignement supérieur aux États-Unis à éliminer complètement l’alternance travail-études (ainsi que les prêts) de leurs programmes d’aide financière en offrant un ensemble d’aides financières «toutes subventions». ^[9]

Bourses d’études

Les bourses , similaires aux subventions , n’ont pas besoin d’être remboursées. Les bourses proviennent de l’État, des établissements d’enseignement et des agences privées. Les bourses peuvent être attribuées en fonction du mérite, des besoins financiers, des caractéristiques de l’étudiant (telles que le sexe, la race, la religion, les antécédents familiaux et médicaux, etc.), la créativité, le domaine professionnel, l’université, la capacité athlétique, entre autres catégories.

Il existe des moteurs de recherche disponibles pour trouver des bourses telles que Peterson, Unigo , Fastweb , Cappex, Chegg , The College Board et Niche (anciennement connu sous le nom de College Prowler ). ^[dix]

Processus de demande d’aide financière

Le “besoin” financier de l’étudiant

Dans le processus d’aide financière aux universités aux États-Unis, le “besoin” d’un étudiant est un chiffre que les universités utilisent pour calculer le montant de l’aide financière à offrir à un étudiant. Il est déterminé en prenant le coût de fréquentation du collège , que les règles actuelles exigent que chaque collège précise. Ensuite, il en est soustrait la Contribution familiale attendue de l’étudiant , basée sur les revenus et les actifs de l’étudiant, et calculée par le Département américain de l’éducation selon les règles établies par le Congrès et traitées à l’aide de la FAFSA.système. Pour les étudiants célibataires de moins de 24 ans, le Congrès exige que le revenu et les actifs des parents soient inclus. Le chiffre qui en résulte est le “besoin” de l’élève. Les collèges tentent de fournir aux étudiants une aide financière suffisante pour répondre à tous les besoins des étudiants, mais dans la plupart des cas, ils sont incapables de le faire complètement. Le résultat est un “besoin non satisfait”.

En vertu de la loi fédérale, s’il existe des circonstances particulières telles que la perte d’un emploi ou des frais médicaux importants, les bureaux d’aide financière des collèges ont une liberté considérable pour réduire les besoins calculés d’un étudiant, ce qui entraîne une aide plus importante.

Processus de demande d’aide en fonction des besoins

Pour être admissible à une aide fondée sur les besoins, un étudiant doit avoir un besoin financier important, qui est déterminé par le gouvernement fédéral sur la base de la FAFSA . En utilisant les informations soumises sur le FAFSA, le Département américain de l’éducation calcule un chiffre appelé Contribution familiale attendue (EFC). Si l’EFC est inférieur au coût de la fréquentation d’un collège, l’étudiant a un besoin financier (comme le terme est utilisé dans le système d’aide financière américain).

Les étudiants peuvent déposer un recours auprès du bureau d’aide financière de leur collège afin de demander une aide financière supplémentaire, bien que les informations sur le processus ne soient pas toujours claires ou disponibles en ligne. ^{[11] [12] [13]} SwiftStudent , un service gratuit, fournit des modèles de lettres aux étudiants. ^{[11] [12] [13]}

Certains collèges aisés ont leur propre aide en fonction des besoins à distribuer, en plus de l’aide fédérale et de l’État (le cas échéant). Ces collèges exigent, en plus du FAFSA , le formulaire financier du profil CSS , qui va plus en détail. ^[14]

Aide basée sur les besoins

L’aide financière en fonction des besoins est accordée en fonction des besoins financiers de l’étudiant. Le “besoin” de chaque élève est un chiffre déterminé séparément pour chaque élève. La demande gratuite d’aide fédérale aux étudiants (FAFSA) est généralement utilisée pour déterminer l’admissibilité à l’aide fédérale, étatique et institutionnelle en fonction des besoins. Dans les établissements privés, une demande complémentaire peut être nécessaire pour l’aide institutionnelle basée sur les besoins.

Une tendance récente montre que ce qui est une aide purement basée sur les besoins n’est pas tout à fait clair. Selon l’Enquête nationale sur l’aide aux études postsecondaires (NPSAS), les scores SAT affectent la taille de l’aide financière institutionnelle basée sur les besoins. ^[15]Si un étudiant a un score SAT élevé et un faible revenu familial, il recevra des subventions institutionnelles plus importantes en fonction des besoins qu’un étudiant à faible revenu familial qui a de faibles scores SAT. En 1996, les établissements publics d’enseignement supérieur ont accordé aux étudiants ayant des scores élevés au SAT et un faible revenu familial 1 255 $ en bourses fondées sur les besoins. Cependant, seulement 565 $ en subventions fondées sur les besoins ont été accordés aux étudiants ayant de faibles scores SAT et ayant un faible revenu familial. Plus le score SAT d’un étudiant est bas, plus le montant des subventions fondées sur les besoins qu’un étudiant a reçues est faible, quel que soit son niveau de revenu familial. La même tendance s’observe pour les établissements privés d’enseignement supérieur. En 1996, les établissements privés ont donné aux étudiants ayant des scores SAT élevés et un faible revenu familial 7 123 $ contre 2 382 $ pour les étudiants ayant de faibles scores SAT et un faible revenu familial. Ainsi,^[16] Il a été constaté que l’augmentation d’un score SAT de l’ordre de 100 à 200 points peut entraîner des centaines de dollars de plus en subventions institutionnelles et en moyenne beaucoup plus si l’on fréquente une institution privée. ^[17]

Bien que fournir des informations financières au gouvernement soit une attente raisonnable pour calculer les besoins financiers d’un étudiant, il ne s’ensuit pas nécessairement que les collèges devraient avoir accès à ces informations. Fournir ces informations aux écoles peut être problématique car les écoles apprennent les autres sources de financement des élèves et peuvent ajuster leurs programmes d’aide financière en conséquence. Il y a une information asymétriqueproblème puisque les écoles connaissent parfaitement la capacité de payer de leurs clients tandis que les étudiants et leurs familles ont peu d’informations sur les coûts auxquels les collèges sont confrontés pour fournir leurs services. Autrement dit, lors de la planification de la prochaine année scolaire, une école connaîtra ses coûts actuels et prévus ainsi que la capacité de chaque élève à payer après avoir reçu des subventions étatiques et fédérales. Selon le Center for College Affordability and Productivity (CCAP), « Si les autorités fédérales ou étatiques augmentent le soutien financier par étudiant, l’établissement a la possibilité de capturer une partie ou la totalité de cette capacité accrue de payer en réduisant les subventions institutionnelles et / ou en augmentant leurs frais de scolarité, les frais, la chambre ou la pension. Fait important, il note également que « l’exception à cette tendance générale est l’aide modeste destinée uniquement aux étudiants à faible revenu, comme la subvention Pell. Le centre utilise des données sur le produit net (frais de scolarité plus chambre, pension et autres frais) en pourcentage du revenu médian pour montrer que les pratiques d’aide financière n’ont pas été efficaces pour réduire les prix dans le but d’accroître l’accès. Le produit net des établissements publics de quatre ans est passé de 15 % à 20 % du revenu médian de 1987 à 2008. Au cours de la même période, la productivité a diminué sous la forme d’un allégement des charges d’enseignement pour les professeurs et d’une augmentation des dépenses en personnel administratif.^[18]

Aide financière non basée sur les besoins

Des prêts non fondés sur les besoins sont disponibles pour les étudiants et les familles qui n’ont pas les moyens de payer la totalité du coût de l’université. Ces prêts sont destinés aux personnes et aux familles qui n’étaient pas admissibles à des prêts fondés sur les besoins en raison du montant de leurs avoirs personnels. Il y a généralement un taux d’intérêt plus élevé associé aux prêts non fondés sur les besoins. Parce que ces prêts ne sont pas basés sur les besoins, le gouvernement américain ne paie pas les intérêts de l’étudiant pendant qu’il est inscrit à l’école ; ils sont souvent appelés prêts non subventionnés. Le prêt Stafford non subventionné et le prêt Grad PLUS sont des prêts non fondés sur les besoins disponibles pour les étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs qui ne sont pas admissibles à une aide financière fondée sur les besoins. ^[14]

Même si ces prêts ne sont pas subventionnés, les taux d’intérêt sont fixés par le Congrès, les programmes sont étroitement surveillés et ils offrent de nombreuses protections que les prêts privés offrent rarement.

Il existe également des subventions et des bourses non fondées sur les besoins qui tiennent compte du mérite plutôt que des besoins financiers. Ces bourses sont accordées par le collège ou l’université ainsi que par des organismes externes. Les bourses basées sur le mérite sont généralement attribuées pour des réalisations académiques exceptionnelles et des scores SAT ou ACT maximum . Cependant, certaines bourses peuvent être attribuées en raison de talents particuliers tels que les Bourses sportives , le potentiel de leadership et d’autres caractéristiques personnelles. Afin d’être pris en considération pour ces bourses, certaines institutions exigent un processus de candidature supplémentaire tandis que d’autres considèrent automatiquement tous les étudiants admis pour leurs bourses basées sur le mérite.

Aide non fondée sur les besoins versus aide fondée sur les besoins

Avec l’augmentation annuelle des frais de scolarité, de logement et de repas et des frais dans les écoles à travers le pays, les étudiants à faible revenu ont plus de mal à payer leurs études. Afin d’aider les étudiants à répondre aux exigences élevées et coûteuses de l’université, les écoles ont augmenté les subventions basées sur le mérite, pour les étudiants ayant une position académique exceptionnelle, une implication dans des organisations ou un talent sportif élevé. Le problème est que ces raisons d’attribuer des bourses éloignent les étudiants à faible revenu qui, souvent, ne satisfont pas à ces normes de mérite. En d’autres termes, les fonds destinés aux Bourses d’études fondées sur le mérite enlèvent le montant déjà faible de l’aide fédérale disponible pour les étudiants à faible revenu qui ne peuvent tout simplement pas payer leurs études collégiales sans une sorte d’aide financière.

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Ces dernières années, le gouvernement a réagi à la crise financière à laquelle les étudiants sont confrontés et a donc adopté une législation qui a augmenté la valeur des bourses pour les étudiants à faible revenu et réduit les subventions pour les prêteurs de l’enseignement privé. ^[19] Les écoles ont également pris des mesures pour le bien des élèves. L’Université de Harvard , une institution coûteuse mais riche bien connue qui avait auparavant réduit les frais de scolarité pour les étudiants dont les familles gagnaient moins de 60 000 $ par an, a procédé à une réduction des coûts de près de cinquante pour cent pour les étudiants dont les familles gagnaient entre 120 000 $ et 180 000 $ par an. ^[19]Les établissements tiendront compte des besoins financiers des étudiants ainsi que de leur mérite académique lors de la demande d’aide financière. L’aide basée sur le mérite et l’aide basée sur les besoins ont été liées pour de nombreuses bourses d’aide financière. Cette relation est bénéfique car elle sous-tend qu’une forme d’aide financière, notamment au mérite, ne prend pas totalement le pas sur l’aide au besoin. Les statistiques montrent les résultats d’études réalisées de 1992 à 2000 que l’augmentation de l’aide financière accordée était entièrement basée sur le mérite. ^[20] Cependant, lorsque l’on regarde de près les chiffres de l’aide fondée sur le mérite et sur les besoins, les différences ne sont pas significatives.

Étudiants diplômés et professionnels

Les types d’aide financière fédérale suivants sont disponibles pour les étudiants diplômés et professionnels. L’aide à ces étudiants consiste principalement en des prêts.

Programme de prêt direct fédéral William D. Ford (prêt direct): Les étudiants éligibles peuvent emprunter jusqu’à 20 500 $ par année scolaire. Ces prêts ne sont pas subventionnés ; Le Congrès a déterminé que les prêts subventionnés (sans intérêt pendant l’inscription) ne sont disponibles que pour les étudiants de premier cycle. Les étudiants diplômés et professionnels inscrits à certains programmes de professions de la santé peuvent recevoir des montants supplémentaires de prêts directs non subventionnés chaque année universitaire. Ces prêts fédéraux, bien que non subventionnés, sont de loin supérieurs en termes de taux d’intérêt et de conditions de remboursement aux Prêts étudiants privés .
Programme fédéral de prêt Perkins (prêt Perkins): Il s’agit d’un programme de prêt scolaire destiné aux étudiants éligibles ayant des besoins financiers exceptionnels. Les étudiants peuvent être admissibles à un prêt Perkins pouvant aller jusqu’à 8 000 $ chaque année en fonction des besoins financiers, du montant des autres aides reçues et de la disponibilité des fonds à l’école. Chaque collège a un montant fixe de prêts Perkins pour ses étudiants; il y a eu une controverse sur la formule utilisée pour répartir les prêts aux collèges.
Subvention d’aide à la formation des enseignants pour l’enseignement collégial et supérieur (TEACH): Le programme de subventions TEACH offre des subventions pouvant atteindre 4 000 $ par an aux étudiants qui terminent ou prévoient de terminer les cours nécessaires pour commencer une carrière dans l’enseignement. La subvention TEACH est différente des autres subventions fédérales pour étudiants en ce sens qu’elle oblige les étudiants à suivre certains types de cours pour obtenir la subvention, puis à effectuer un certain type de travail pour éviter que la subvention ne se transforme en prêt.
Programme fédéral travail-études (FWS): Le programme travail-études offre des emplois à temps partiel aux étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs ayant des besoins financiers. Ce programme permet aux étudiants de gagner de l’argent pour aider à payer les frais d’études. Le programme encourage le travail de service communautaire et le travail lié au programme d’études d’un étudiant.
Federal Pell Grant : Une subvention Pell, contrairement à un prêt, n’a pas à être remboursée. La plupart des étudiants diplômés et professionnels ne sont pas éligibles aux subventions Pell, mais ceux inscrits à un programme de certification des enseignants post-baccalauréat sont éligibles. ^[1]

Les étudiants diplômés peuvent également être éligibles à ces programmes d’aide financière:

Aide d’autres organismes fédéraux (c.-à-d. Subventions de recherche ou bourses)
Aides d’État (c’est-à-dire prêts d’État)
Aide institutionnelle (c’est-à-dire bourses institutionnelles ou assistanats/Bourses d’études supérieures)
Bourses non institutionnelles ^[21]

Étudiants internationaux

Il y a peu d’aide financière disponible pour les étudiants étrangers, à l’exception unique des étudiants canadiens et mexicains. La majorité de l’aide est accordée sous forme de subventions, de bourses et de prêts provenant de sources publiques et privées qui limitent leurs attributions aux citoyens américains. Cela étant dit, une aide financière est toujours disponible pour les étudiants internationaux.

Il existe des collèges et des universités qui offrent une aide aux étudiants internationaux. Pour savoir si l’école en question offre une telle aide, renseignez-vous auprès du bureau d’aide financière de l’établissement. Certaines écoles offrent des bourses, des prêts et des emplois, et décernent entre 15 et 150 bourses aux étudiants étrangers. Par exemple, des écoles telles que Harvard , Princeton , University of Pennsylvania , University of Miami , Ithaca College , Cornell University , Johns Hopkins , University of Chicago , University of Oregon et Williams Collegetous proposent des packages aux étudiants étrangers. Les étudiants diplômés peuvent avoir plus de chance avec une aide financière. En effet, les assistanats d’études supérieures et d’enseignement sont offerts sur la base des résultats scolaires, quelle que soit la citoyenneté. ^[22] Bien que les étudiants internationaux ne soient pas éligibles aux programmes d’aide du gouvernement américain tels que Pell Grant, SEOG Grant, Stafford Loan, Perkins Loan, PLUS Loan et Federal Work Study, de nombreuses écoles demanderont aux étudiants internationaux de soumettre un FAFSA afin qu’ils peuvent utiliser les données pour évaluer les besoins financiers. ^[23]

Il existe également une assistance qu’un étudiant peut demander à son pays d’origine. Les étudiants canadiens qui fréquentent des collèges aux États-Unis peuvent obtenir des prêts par l’intermédiaire du ministère des Compétences, de la Formation et du Travail du gouvernement canadien. Les prêts alternatifs que les étudiants internationaux canadiens peuvent demander sont le Programme canadien de prêts pour l’enseignement supérieur, ^[24] Global Student Loan Corporation (GLSC), ^[25] et le Programme international de prêts aux étudiants (ISLP). ^{[26] [27]}L’aide financière aux étudiants européens peut être consultée en utilisant Noopolis, une base de données en Italie gérée par le CNR (l’équivalent italien de la National Science Foundation des États-Unis). Il contient des informations sur l’aide financière aux citoyens italiens pour étudier à l’étranger. Il existe également des centres de conseil éducatifs américains dans le monde entier qui aident les futurs étudiants en répondant aux questions qu’ils se posent sur les études aux États-Unis. ^[22]

Une autre option pour les étudiants est de rechercher un soutien financier auprès de fondations privées telles que la Fondation Ford et d’organisations à but non lucratif telles que l’Association américaine des femmes universitaires (AAUW) et Margaret McNamara Education Grants (MMEG). Chaque organisation a son propre processus de candidature et ses propres critères d’éligibilité détaillés sur les sites Web respectifs.

Calculateurs de frais universitaires

Les établissements d’enseignement postsecondaire affichent un coût de fréquentation ou un prix de fréquentation, également connu sous le nom de «prix autocollant». Cependant, ce prix n’est pas combien coûtera une institution à un étudiant individuel. Pour rendre les coûts de l’enseignement supérieur plus transparents avant qu’un étudiant ne postule réellement au collège, la loi fédérale exige que tous les établissements postsecondaires recevant des fonds du titre IV (fonds fédéraux pour l’aide aux étudiants) publient des calculateurs de prix nets sur leurs sites Web d’ici le 29 octobre 2011.

Tel que défini dans la loi de 2008 sur les possibilités d’enseignement supérieur, l’objectif du calculateur de prix net est :

“… pour aider les étudiants actuels et potentiels, les familles et les autres consommateurs à estimer le prix net individuel d’un établissement d’enseignement supérieur pour un étudiant. Le calculateur de prix net ^[28] doit être développé de manière à permettre aux étudiants, aux familles et aux consommateurs actuels et potentiels de déterminer une estimation du prix net individuel d’un étudiant actuel ou potentiel dans un établissement particulier.

La loi définit le prix net estimé comme la différence entre le prix total moyen de la fréquentation d’un établissement (la somme des frais de scolarité et des frais, de l’hébergement et des repas, des livres et des fournitures, et d’autres dépenses, y compris les dépenses personnelles et le transport pour une première fois à temps plein étudiants de premier cycle qui reçoivent une aide) et l’aide accordée par l’établissement en fonction des besoins et du mérite. ^[29]

Elise Miller, directrice de programme pour le système intégré de données sur l’enseignement postsecondaire (IPEDS) du Département américain de l’éducation, a déclaré l’idée derrière l’exigence : “Nous voulons simplement briser le mythe du prix affiché et aller au-delà. C’est pour donner aux étudiants une indication qu’ils ne paieront pas nécessairement le prix fort.” ^[30]

Le modèle a été élaboré sur la base des suggestions d’un comité d’examen technique (TRP) de l’IPEDS, qui s’est réuni les 27 et 28 janvier 2009 et comprenait 58 personnes représentant les gouvernements fédéral et des États, des établissements d’enseignement postsecondaire de tous les secteurs, des représentants d’associations, et entrepreneurs modèles. Mary Sapp, Ph.D., vice-présidente adjointe pour la planification et la recherche institutionnelle à l’Université de Miami, a présidé le panel. Elle a décrit l’objectif du mandat comme « de fournir aux étudiants de premier cycle potentiels et actuels un aperçu de la différence entre le prix affiché d’un établissement et le prix qu’ils finiront par payer ». ^[31]

Pour répondre à l’exigence, les établissements d’enseignement postsecondaire peuvent choisir entre un modèle de base développé par le ministère américain de l’Éducation ou un autre calculateur de prix net qui offre au moins les éléments minimaux requis par la loi. ^[32] Un rapport publié par l’Institute for College Access and Success , “” Adding it all up 2012: are net price calculators easy to find, use and compare?” trouvé des problèmes clés avec la mise en œuvre de l’exigence du calculateur de prix net. ^[33]Dans « Tout additionner », déclarent les auteurs, « ce rapport examine plus en profondeur les calculateurs de prix nets de 50 collèges sélectionnés au hasard. Bien que nous ayons trouvé certaines pratiques positives qui n’étaient pas évidentes au moment de notre précédent rapport, les calculateurs de prix nets ne sont toujours pas faciles à trouver, à utiliser et à comparer pour les futurs étudiants et leurs familles. ^[33]

Après l’entrée en vigueur de l’exigence, Abigail Seldin et Whitney Haring-Smith ont lancé le site Web gratuit College Abacus , qui hébergeait un système permettant aux étudiants de saisir les informations personnelles une fois, puis d’utiliser et de comparer les prix nets de plusieurs écoles. ^{[34] [35]} Le College Knowledge Challenge de la Gates Foundation a annoncé que College Abacus était l’un de ses gagnants en janvier 2013; la subvention de 100 000 $ de la Fondation Gates a permis à College Abacus de passer de sa version bêta avec plus de 2 500 écoles à une version complète avec tous les collèges et universités des États-Unis. ^[36]

Dette vs dons

Aide financière sans prêt

En 2001, l’Université de Princeton est devenue la première université des États-Unis à éliminer les prêts de ses programmes d’aide financière. Depuis lors, de nombreuses autres écoles ont suivi en éliminant tout ou partie des prêts de leurs programmes d’aide financière. En 2022, Williams Collegeest devenu le premier établissement d’enseignement supérieur aux États-Unis à éliminer à la fois les prêts et les contributions travail-études de leurs programmes d’aide financière. Bon nombre de ces programmes s’adressent aux étudiants dont les parents gagnent moins qu’un certain revenu — les chiffres varient selon le collège ou l’université. Ces nouvelles initiatives ont été conçues pour attirer plus d’étudiants et de candidats issus de milieux socio-économiques défavorisés, réduire l’endettement des étudiants et fournir aux établissements offrants un avantage sur leurs rivaux pour attirer les engagements des étudiants acceptés. La plupart des étudiants préfèrent une aide financière sans prêt comme moyen d’alléger le montant de leur dette après l’université

Les collèges et universités suivants offrent de tels programmes d’aide financière sans prêt depuis mars 2008 :

Établissement postsecondaire	Aide financière sans prêt pour les familles répondant à ces critères d’éligibilité :
Collège Amherst	Pas de revenu maximum
Université de l’État d’Arizona	Résidents de l’Arizona avec un revenu familial allant jusqu’à 60 000 $ ^[37]
Collège Bowdoin	Pas de revenu maximum ^[38]
Université brune	Pas de revenu maximum ^[39]
Caltech	Revenu annuel inférieur à 60 000 $ ^[40]
Collège Claremont McKenna	Pas de revenu maximum ^[41]
Collège Colby	Pas de revenu maximum ; tous les étudiants ^[42]
Université de Colombie	Pas de revenu maximum ^[43]
L’Université de Cornell	Revenu annuel inférieur à 75 000 $
Collège de Dartmouth	Revenu annuel inférieur à 100 000 $ ^[44]
Collège Davidson	Pas de revenu maximum
université de Duke	Revenu annuel inférieur à 40 000 $ ^[45]
Université Emory	Revenu annuel inférieur à 100 000 $
Collège Haverford	Pas de revenu maximum ^[46]
Université de Harvard	Pas de revenu maximum
Collège Lafayette	Revenu annuel inférieur à 50 000 $ ^[47]
Université Lehigh	Revenu annuel inférieur à 50 000 $ ^[48]
MIT	Revenu annuel inférieur à 75 000 $ ^[49]
Université du Maryland, College Park	Résident du Maryland avec 0 EFC ^[50]
Université de Michigan	Résident du Michigan dont le revenu familial est égal ou inférieur au seuil de pauvreté fédéral ^[51]
Université du nord-ouest	Revenu familial inférieur à env. 55 000 $ ^[52]
Université d’État de Caroline du Nord	Résident de Caroline du Nord avec un revenu inférieur à 150 % du seuil de pauvreté. ^[53]
Université de Chicago	Pas de revenu maximum ^[54]
Colline de la chapelle UNC	200 % du seuil de pauvreté fédéral ^[55]
Université de Pennsylvanie	Pas de revenu maximum ^[56]
Collège Pomona	Pas de revenu maximum ^[57]
université de Princeton	Pas de revenu maximum
Université du riz	Revenu annuel inférieur à 80 000 $
Université de Stanford	Pas de revenu maximum
Collège Swarthmore	Toute personne ayant des besoins financiers ^[58]
Université de touffes	Revenu annuel inférieur à 40 000 $ ^[59]
Université Vanderbilt	Pas de revenu maximum ^[60]
Collège Vassar	Revenu annuel inférieur à 60 000 $ ^[61]
Université de Virginie	200 % du seuil de pauvreté fédéral (24 000 $ à 37 000 $)
Université de Washington et Lee	Pas de revenu maximum
Université de Washington à Saint-Louis	Revenu annuel inférieur à 60 000 $ ^[62]
Collège Wellesley	60 000 $ ^[63]
Université wesleyenne	60 000 $ ^[64]
Collège Guillaume et Marie	40 000 $ (résidents VA uniquement)
Collège Williams	Pas de revenu maximum
Université de Yale	Pas de revenu maximum

Plafond de prêt

Certaines universités ont opté pour un programme de « plafond de prêt », qui est un prêt maximum – soit par an, soit pour les quatre années combinées – conçu pour réduire le coût de la fréquentation des étudiants à faible revenu et de la classe moyenne. Les écoles suivantes ont un programme de plafonnement des prêts :

L’école	Plafond de prêt pour les étudiants répondant à ces critères d’éligibilité :
Université de Chicago	“Ceux dont les familles gagnent entre 60 000 et 75 000 dollars verront 50% de leurs prêts remplacés.” ^[54]
L’Université de Cornell	Les étudiants de premier cycle dont le revenu familial est inférieur à 120 000 $ auront des prêts limités à 3 000 $ par année.
université de Duke	Les étudiants de premier cycle dont le revenu familial se situe entre 40 000 $ et 100 000 $ verront leurs prêts limités progressivement (1 000 $ à 4 000 $ par an) et les prêts «gelés» au niveau de la première année. ^[45]
Université Emory	“Revenus évalués annuels de 50 000 $ à 100 000 $ qui démontrent un besoin d’aide financière. Le programme plafonne le total des prêts en fonction des besoins à 15 000 $, en supposant une progression dans le temps vers l’obtention du diplôme avec jusqu’à huit semestres d’études.” ^[65]
Collège Grinnell	« À compter de l’année universitaire 2008-2009, les prêts fondés sur les besoins pour tous les étudiants admissibles seront plafonnés à 2 000 $ par année. ^[66]
Université du Maryland, College Park	Les étudiants bénéficiant d’une aide financière en fonction des besoins verront leurs prêts plafonnés à 15 900 $ pour leurs quatre années de fréquentation. ^[50]
Collège Middlebury	Revenu familial inférieur à 40 000 $ : 1 500 $ par année; revenu familial de 40 000 $ à 80 000 $ : 2 500 $ par année; revenu familial supérieur à 80 000 $ : 3 500 $ par année. ^[67]
Université du riz	Les étudiants dont le revenu familial est inférieur à 60 000 $ n’auront pas de prêt. Les familles dont le revenu est supérieur à 60 000 $ verront leurs prêts plafonnés à environ 14 500 $.
Université de Virginie	200 % du seuil de pauvreté fédéral (24 000 $ à 37 000 $). Les prêts en fonction des besoins sont plafonnés à 25% du coût de la fréquentation dans l’État, quel que soit l’état de résidence.

Effet de l’aide financière sur l’inscription, la persévérance et l’obtention d’un diplôme

Les études examinant les effets de l’aide financière sur les résultats postsecondaires ont généralement révélé des effets positifs. Par exemple, une étude examinant la littérature sur les effets des subventions sur les inscriptions révèle que les subventions augmentent positivement les inscriptions dans les collèges, avec une augmentation d’environ 3 à 4 points de pourcentage de la probabilité d’inscription pour une réduction de 1 000 $ des coûts. ^[68] De même, une revue systématique et une méta-analyse par Tuan Nguyen et ses collègues examinant les effets de l’aide financière révèlent que, dans plus de 40 études, l’aide financière augmente la probabilité que les étudiants persistent d’une année à l’autre et obtiennent leur diplôme en 2 à 3 points de pourcentage, et une subvention supplémentaire de 1 000 $ améliore la persévérance d’une année à l’autre et l’obtention d’un diplôme de 1,5 à 2 points de pourcentage. ^[69]Cette étude approfondie révèle également que les programmes de subventions avec des soutiens non monétaires supplémentaires tels que le soutien académique et les conseils ont des effets plus importants, et que les effets des subventions sont plus faibles pour l’aide basée sur le mérite que pour l’aide basée sur les besoins.

Dans une étude sur la corrélation entre le prix de l’enseignement supérieur et les taux de scolarisation, Donald Heller constate que le montant de l’aide financière disponible pour les étudiants est un facteur important dans les taux de scolarisation. ^[70]

Différents facteurs ont des effets différents sur l’aide financière :

La diminution du montant de l’aide financière entraîne une baisse des inscriptions. Cependant, différents types d’aides financières ont des effets différents. Les bourses ont tendance à avoir un effet plus marqué sur les taux d’inscription. ^[70]
Les modifications apportées aux frais de scolarité et à l’aide financière touchent davantage les étudiants les plus pauvres que les étudiants aux revenus plus élevés. ^[70]
En termes de race, les changements dans l’aide financière affectent davantage les étudiants noirs que les étudiants blancs. ^[70]
Les changements dans l’aide financière affectent davantage les étudiants des collèges communautaires que les étudiants des écoles de quatre ans. ^[70]

Admissions en aveugle

Les admissions en aveugle ne tiennent pas compte des besoins financiers de l’étudiant. À une époque où les collèges manquent de fonds, il est difficile de maintenir des admissions en aveugle, car les écoles ne peuvent pas répondre pleinement aux besoins des étudiants pauvres qu’elles admettent. ^[71]

Il existe différents niveaux d’admissions en aveugle. Peu d’institutions sont totalement aveugles aux besoins. D’autres ne sont pas aveugles pour les étudiants qui postulent après certains délais, les étudiants internationaux et les étudiants inscrits sur une liste d’attente. ^[71] Certains établissements s’éloignent des admissions en aveugle afin de pouvoir répondre pleinement aux besoins des étudiants admis. ^[71] Répondre à l’ensemble des besoins augmentera probablement les fonds d’aide financière. ^[71] Par exemple, l’Université Wesleyan n’est aveugle aux besoins que si elle dispose de suffisamment d’argent pour satisfaire tous les besoins des étudiants admis. ^[71]

En dehors des États-Unis

En Allemagne, la principale source d’aide financière aux étudiants est le Bundesausbildungsförderungsgesetz , familièrement connu sous le nom de BAFöG.

Voir également

Admissions universitaires aux États-Unis
Bourse d’études
Aide financière aux étudiants (liste d’articles sur l’aide financière aux étudiants dans d’autres pays)
Admissions de transfert aux États-Unis

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Liens externes

Aide fédérale aux étudiants . Département américain de l’éducation.
Ce que les bureaux d’admission des collèges veulent vraiment sur le rôle de l’aide financière dans les admissions, au New York Times