École primaire

Une école primaire (en Irlande, au Royaume-Uni, ^[1] en Australie, ^[2] en Nouvelle-Zélande, en Jamaïque et en Afrique du Sud), une école primaire (en Australie ^{[3] [4]} ), une école élémentaire ou une école primaire (en l’Amérique et les Philippines) est une école pour l’enseignement primaire des enfants âgés de cinq à onze ans. L’enseignement primaire précède l’enseignement préscolaire et précède l’enseignement secondaire.

Une classe d’école primaire au Japon École primaire à Višňové ( Slovaquie ) Salle de classe avec des chaises sur des bureaux aux Pays-Bas

La Classification internationale type de l’éducation considère l’enseignement primaire comme une phase unique où les programmes sont généralement conçus pour fournir des compétences fondamentales en lecture, écriture et mathématiques et pour établir une base solide pour l’apprentissage. Il s’agit du niveau 1 de la CITE : enseignement primaire ou premier cycle de l’enseignement de base. ^[5]

Histoire de l’enseignement élémentaire

À l’époque grecque et romaine, les garçons étaient éduqués par leur mère jusqu’à l’âge de sept ans, puis, selon la culture de leur lieu et de leur époque, commençaient l’éducation formelle. À Sparte jusqu’à midi, ce serait dans une académie militaire pour développer la condition physique et les compétences de combat, mais aussi la lecture, l’écriture et l’arithmétique ^{[6] : 25} tandis qu’à Athènes l’accent serait mis sur la compréhension des lois de la polis , la lecture, l’écriture , l’arithmétique et la musique avec la gymnastique et l’athlétisme, ^{[6] : 29, 30} et l’apprentissage des histoires morales d’Homère. Les filles recevaient toute leur éducation à la maison. A Rome l’école primaire s’appelait le ludus; le programme développé au cours des siècles avec l’apprentissage du latin et du grec. En 94 ap. J.-C., Quintilien publia l’ouvrage pédagogique systématique, Institutio Oratoria . ^{[6] : 68} Il fait la distinction entre l’enseignement et l’apprentissage, et qu’un enfant âgé entre 7 et 14 ans apprend par l’expérience sensorielle, apprend à former des idées, développe le langage et la mémoire. Il recommandait aux enseignants de motiver leurs élèves en rendant l’enseignement intéressant plutôt que par des châtiments corporels . ^{[6] : 70} Le trivium (grammaire, rhétorique et logique) et le quadrivium (arithmétique, géométrie, astronomie et musique) étaient des héritages du programme romain.^{[6] : 88}

L’église médiévale et l’éducation en Europe

La leçon de catéchisme de Jules-Alexis Meunier

Alors que l’influence romaine diminuait, les grandes Écoles cathédrales ont été créées pour fournir une source de choristes et de clergé. Kings School, Cantorbéry date de 597. Le concile de Rome en 853 précise que chaque paroisse doit dispenser un enseignement élémentaire : rituel religieux mais aussi lecture et écriture du latin. ^{[6] : 81} Le but de l’éducation était d’expliquer le salut, pas le changement social. L’église avait le monopole de l’éducation ; les seigneurs féodaux étaient d’accord et permettaient à leurs fils d’être éduqués dans les quelques écoles religieuses. L’économie dans la majeure partie de l’Europe était agraire et les enfants de serfs ont commencé à travailler dès qu’ils en ont pu. Il était accepté comme une vérité par les chrétiens que l’homme avait été créé par Dieu à l’image d’ Adam avec sa part du péché originel et qu’un garçon était né pécheur. Par conséquent, seuls les enseignements de l’Église et les sacrements pouvaient le racheter. ^{[6] : 77, 85} Les paroisses offraient l’enseignement élémentaire, mais n’avaient aucune obligation de le fournir à chaque enfant. Il fallait produire des prêtres, et dans un royaume stable comme celui deCharlemagne , administrateurs possédant des compétences élémentaires en écriture en latin et en arithmétique nécessaires pour percevoir les impôts et les administrer. Alcuin (735–804) a développé du matériel pédagogique basé sur la méthode catéchétique – répéter et mémoriser les questions et les réponses, bien que souvent comprendre l’information n’était pas important. Ces compétences étaient également nécessaires dans les grandes abbayes comme Cluny. Il y avait une divergence entre les besoins de la ville et des monastères et on voit se développer les écoles paroissiales, chantry, monastiques et cathédrales. Avec l’entrée des femmes dans la vie de l’église, des couvents ont été créés, et avec eux des écoles de couvent. Les filles sont entrées à l’âge de huit ans et ont appris la grammaire latine, la doctrine religieuse et la musique, ainsi que les arts féminins du filage, du tissage, de la tapisserie, de la peinture et de la broderie. ^{[6] : 84} Bede est entré à l’ école monastique de Jarrow à l’âge de sept ans et est devenu écrivain et historien. Les écoles de Chantry étaient le résultat de dons caritatifs et éduquaient les pauvres. À partir de 804, les paroisses sont obligées d’avoir une école et les cathédrales doivent établirécoles après le Concile du Latran de 1179. L’enseignement élémentaire consistait principalement à enseigner suffisamment de latin pour le trivium et le quadrivium qui formaient la base du programme secondaire. ^[7]

Renaissance

Priscien

Alors que l’humanisme a eu un grand changement dans le programme secondaire, le programme primaire n’a pas été affecté. ^[7] On croyait qu’en étudiant les œuvres des grands, des anciens qui avaient gouverné des empires, on devenait apte à réussir dans n’importe quel domaine. Les garçons de la Renaissance dès l’âge de cinq ans ont appris la grammaire latine en utilisant les mêmes livres que l’enfant romain. Il y avait les grammaires de Donat et de Priscien suivies des Commentaires de César puis de la Vulgate latine de Saint Jérôme . ^[8]

Les garçons riches étaient éduqués par des tuteurs. D’autres sont scolarisés dans des écoles rattachées aux paroisses, aux cathédrales ou aux abbayes. À partir du XIIIe siècle, de riches marchands dotaient de l’argent pour que les prêtres “s’établissent comme une école pour enseigner la grammaire”. Ces premières écoles de grammaire devaient enseigner la grammaire de base ou élémentaire aux garçons. Aucune limite d’âge n’a été précisée. Les premiers exemples en Angleterre comprenaient la Lancaster Royal Grammar School , la Royal Latin School , Buckingham et la Stockport Grammar School . La Réforme et la Dissolution des monastères (1548) perturbent le financement de nombreuses écoles. Les écoles ont adressé une pétition au roi, Edouard VI , pour une dotation. Des exemples d’écoles recevant des dotations sontKing Edward VI Grammar School, Louth , King Edward VI Grammar School, Norwich et King Edward VI School, Stratford-upon-Avon , où William Shakespeare était considéré comme un élève de 7 à 14 ans.

Pauvres et les pauvres

Bien que les lycées aient été créés pour dispenser un enseignement élémentaire, ils exigeaient que leurs entrants aient certaines compétences à l’admission. En particulier, ils attendaient d’eux qu’ils sachent lire et écrire dans la langue vernaculaire. Il fallait quelque chose de plus basique. ^[9]

Cela a été abordé par les écoles Dame , puis les écoles caritatives , souvent créées par les églises ( écoles C de E ), les écoles britanniques de Bell et les écoles nationales de Joseph Lancaster . ^[9]

Philosophies éducatives

Salle de classe de 1910 dans une école élémentaire de la fin du XIXe siècle, Het Hoogeland Openluchtmuseum.

Certains mouvements dans le domaine de l’éducation avaient une pertinence dans toute l’Europe et ses colonies divergentes. Les Américains s’intéressent aux pensées de Pestalozzi , Joseph Lancaster , Owen ^{[6] : 208} et aux écoles prussiennes . ^{[6] : 4}

Niveaux d’éducation

Premiers “Premiers niveaux” des niveaux d’enseignement CITE 2011 et comparaison avec CITE 1997 ^[10]

Niveau	CITE 2011	La description	Niveau CITE 1997 correspondant
0	Éducation de la petite enfance (01 Développement éducatif de la petite enfance)	Éducation conçue pour soutenir le développement précoce en préparation à la participation à l’école et à la société. Programmes conçus pour les enfants de moins de 3 ans.	Rien
0	Éducation de la petite enfance (02 Éducation pré-primaire)	Éducation conçue pour soutenir le développement précoce en préparation à la participation à l’école et à la société. Programmes conçus pour les enfants de 3 ans jusqu’au début de l’enseignement primaire.	Niveau 0 : Enseignement préprimaire.
1	Enseignement primaire	Programmes généralement conçus pour fournir aux élèves des compétences fondamentales en lecture, en écriture et en mathématiques et pour établir une base solide pour l’apprentissage.	Niveau 1 : Enseignement primaire ou premier cycle de l’enseignement de base.
2	Enseignement secondaire inférieur	Premier cycle de l’enseignement secondaire s’appuyant sur l’enseignement primaire, généralement avec un programme davantage axé sur la matière.	Niveau 2 : Premier cycle de l’enseignement secondaire ou deuxième cycle de l’enseignement de base
3	L’enseignement secondaire supérieur	Second/dernier cycle de l’enseignement secondaire préparant à l’enseignement supérieur ou fournissant des compétences pertinentes pour l’emploi. Habituellement avec une gamme accrue d’options de sujets et de flux.	Niveau 3 : Enseignement secondaire supérieur
4	Enseignement post-secondaire non supérieur	Programmes offrant des expériences d’apprentissage qui s’appuient sur l’enseignement secondaire et préparent à l’entrée sur le marché du travail ou à l’enseignement supérieur. Le contenu est plus large que l’enseignement secondaire mais pas aussi complexe que l’enseignement supérieur.	Niveau 4 : Enseignement post-secondaire non supérieur
5	Enseignement supérieur de cycle court	Premiers programmes tertiaires courts qui sont généralement basés sur la pratique, spécifiques à une profession et préparent à l’entrée sur le marché du travail. Ces programmes peuvent également ouvrir la voie à d’autres programmes de l’enseignement supérieur.	Niveau 5B : Premier cycle de l’enseignement supérieur : programmes généralement plus courts, plus pratiques/techniques/professionnels spécifiques menant à des qualifications professionnelles.

Terminologie : descriptions des cohortes

Dans le monde anglophone, il existe trois systèmes largement utilisés pour décrire l’âge de l’enfant. Le premier est les «âges équivalents», puis les pays qui fondent leurs systèmes éducatifs sur le «modèle anglais» utilisent l’une des deux méthodes pour identifier le groupe d’âge, tandis que les pays qui fondent leurs systèmes sur le «modèle américain K-12 » se réfèrent à leurs groupes d’âge en tant que “grades”. Le Canada suit également le modèle américain, bien que ses noms pour les groupes d’âge soient mis le nombre après le grade: Par exemple, «Grade 1» au Canada, plutôt que «First Grade» aux États-Unis. Cette terminologie s’étend à la littérature de recherche. ^[11]

Au Canada, l’éducation est une responsabilité provinciale et non fédérale. Par exemple, la province de l’Ontario avait également une « 13e année », conçue pour aider les élèves à entrer sur le marché du travail ou à faire des études postsecondaires, mais cela a été progressivement supprimé en 2003.

Ages équivalents	4–5	5–6	6–7	7–8	8–9	9–10	10–11
États-Unis (niveaux)	Pré-K	K	1	2	3	4	5
Irlande	Nourrissons juniors	Nourrissons âgés	1ère classe	2e classe	3e classe	4e classe	5e classe
Angleterre (formulaires)	Réception	Nourrissons	Top bébés	Junior 1	Junior 2	Junior 3	Junior 4
Angleterre (année)	R	1	2	3	4	5	6
Angleterre (étape clé)	EYFS/FS	KS1	KS1	KS2	KS2	KS2	KS2
Jamaïque	Pré-K	K-1	1re année	2e année	3e année	Niveau 4	Niveau 5
Niveau CITE	0	1	1	1	1	1	1 [11]
Indonésie [12] [ référence circulaire ]	TK A	TK B	SD Kelas 1	SD Kelas 2	SD Kelas 3	SD Kelas 4	SD Kélas 5
Ages équivalents	11–12	12–13	13–14	14–15	15–16	16–17	17–18
États-Unis (niveaux)	6	7	8	9	dix	11	12
Irlande	6e classe	1 ère année	2e année	3ème année	4e année	5e année	6e année
Angleterre (formulaires)	Première	Seconde	Troisième	Quatrième	Cinquième	Sixième inférieur	Sixième supérieur
Angleterre (année)	7	8	9	dix	11	12	13
Angleterre (étape clé)	KS3	KS3	KS3	KS4	KS4	KS5	KS5
Jamaïque (formulaires)	Première	Seconde	Troisième	Quatrième	Cinquième	Sixième inférieur	Sixième supérieur
Jamaïque (notes)	7	8	9	dix	11	12	13
Niveau CITE	2	2	2	3	3	3	3 [11]
Indonésie [12]	SD Kelas 6	SMP Kelas 7	SMP Kelas 8	SMP Kelas 9	SMA Kelas 10	SMA Kelas 11	SMA Kelas 12

Écoles primaires

Une salle de classe actuelle pour les 6-7 ans en Suisse

Dans la plupart des régions du monde, l’enseignement primaire est la première étape de l’enseignement obligatoire et est normalement disponible gratuitement, mais peut également être dispensé par des écoles indépendantes payantes . Le terme école primaire est parfois utilisé aux États-Unis, bien que ce terme et l’école élémentaire puissent faire référence aux huit premières années, en d’autres termes à la fois à l’enseignement primaire et à l’enseignement secondaire inférieur . ^{[13] [14] [15]}

Le terme école primaire est dérivé du français école primaire , qui a été utilisé pour la première fois dans un texte anglais en 1802. ^[16] proposé pour les élèves de plus de 11 ans : il devait y avoir des écoles élémentaires primaires et des écoles élémentaires secondaires ; ^[a] celles- ci sont devenues connues sous le nom d’écoles primaires et d’écoles secondaires.

• L’école primaire est le terme préféré au Royaume-Uni, en Irlande et dans de nombreux pays du Commonwealth , ainsi que dans la plupart des publications de l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture ( UNESCO ). ^[18]
• L’école élémentaire est encore préférée dans certains pays, notamment aux États-Unis et au Canada. ^{[ citation nécessaire ]}

Dans certaines régions des États-Unis, «l’école primaire» fait référence à une école couvrant la maternelle jusqu’à la deuxième ou la troisième année (K à 2 ou 3); «l’école élémentaire» comprend les classes de la troisième à la cinquième ou de la quatrième à la sixième. ^{[ la citation nécessaire ]} Au Canada, “l’école primaire” se rapporte presque partout aux Grades 1 à 6; la maternelle étant appelée «préscolaire». ^{[ citation nécessaire ]}

• En Afrique du Sud, l’école primaire commence du Grade R (5-6 ans) au Grade 7 (12-13 ans). Il vient généralement après le préscolaire et avant le secondaire .

Écoles primaires

Bien que souvent utilisé comme synonyme, « école primaire » a des significations spécifiques dans différents endroits.

• Les écoles élémentaires, également connues sous le nom de Board Schools, ont été créées pour la première fois en Angleterre et au Pays de Galles en 1870 par le Forster Act (Elementary Education Act 1870) . ^[6] La plupart de ces écoles sont devenues des écoles primaires à la fin des années 1940, à la suite du compromis historique de la Loi sur l’éducation de 1944 .
• École élémentaire (États-Unis) : a été promue pour la première fois en 1647 dans la colonie de la baie du Massachusetts . ^[19] Aujourd’hui, il existe actuellement environ 92 858 écoles élémentaires (68 173 publiques, 24 685 privées). ^[20] Aux États-Unis, les écoles élémentaires ont généralement six niveaux avec des élèves âgés de 5 à 11 ans. ^[21] La Loi de 1965 sur l’enseignement primaire et secondaire a été conçue pour financer l’enseignement primaire et secondaire . ^[22] Il a également mis l’accent sur l’égalité d’accès à l’éducation et a établi des normes élevées et la responsabilité. ^[23]
• Les écoles élémentaires au Japon ont été créées pour la première fois en 1875. ^[24] Au Japon, l’âge des élèves à l’école élémentaire varie de 6 à 12 ans, après quoi les élèves entrent au collège .

Cadre théorique de la conception de l’école primaire

La conception des bâtiments scolaires ne se fait pas isolément. Le bâtiment (ou le campus de l’école) doit accueillir :

• Contenu du programme
• Méthodes d’enseignement
• Frais
• L’éducation dans le cadre politique
• Utilisation du bâtiment scolaire (également dans le cadre communautaire)
• Contraintes imposées par le site
• Philosophie de conception

Chaque pays aura un système éducatif et des priorités différents. ^[25] Les écoles doivent accueillir les élèves, le personnel, le stockage, les systèmes mécaniques et électriques, le stockage, le personnel de soutien, le personnel auxiliaire et l’administration. Le nombre de chambres nécessaires peut être déterminé à partir du rôle prévu de l’école et de la superficie nécessaire.

Selon les normes en vigueur au Royaume-Uni, une salle de classe générale pour 30 élèves de la classe d’accueil ou de la maternelle (Keystage 1) doit faire 62 m ² , ou 55 m ² pour les juniors (Keystage 2). ^[26] Des exemples sont donnés sur la façon dont cela peut être configuré pour une école primaire de 210 places avec une crèche attenante de 26 places ^[27] et une école primaire à deux étages de 420 places (entrée à deux formulaires) avec une crèche attenante de 26 places. ^[28]

Spécifications de conception du bâtiment

La première école publique financée par les contribuables aux États-Unis était à Dedham Une ancienne école primaire dans le village rural de Lepsämä , Finlande Une bibliothèque de classe aux États-Unis

Le bâtiment dispensant l’enseignement doit répondre aux besoins : des élèves, des enseignants, du personnel de soutien non enseignant, des administrateurs et de la communauté. Il doit répondre aux directives générales du gouvernement en matière de construction, aux exigences sanitaires, aux exigences fonctionnelles minimales pour les salles de classe, les toilettes et les douches, l’électricité et les services, la préparation et le stockage des manuels et des aides pédagogiques de base. ^[29] Une école optimale remplira les conditions minimales et aura :

• des salles de classe de taille adéquate – où 60 m ² sont considérés comme optimaux mais 80 m ² pour la classe d’accueil
• espaces pédagogiques spécialisés
• une salle de préparation du personnel
• installations de bien-être du personnel
• un bloc d’administration
• salles de classe polyvalentes
• toilettes étudiantes
• une salle d’école polyvalente
• équipement adéquat
• stockage
• une bibliothèque ou des fonds de bibliothèque régulièrement renouvelés
• salles informatiques ou médiathèques
• salles de conseil, de maladie et d’examen médical ^[29]

Les comptables du gouvernement ayant lu les conseils publient alors des directives minimales sur les écoles. Ceux-ci permettent la modélisation environnementale et l’établissement des coûts de construction. Les futurs plans de conception sont audités pour s’assurer que ces normes sont respectées mais pas dépassées. Les ministères du gouvernement continuent de faire pression pour que les normes « minimales » d’espace et de coût soient réduites.

Le gouvernement britannique a publié cette formule d’espace révisée à la baisse pour les écoles primaires en 2014. Il a déclaré que la surface au sol devrait être de 350 m ² + 4,1 m ² /place d’élève. Les finitions extérieures devaient être déclassées pour faire face à un coût de construction de 1113 £/m ² . ^[30]

Gouvernance et financement

Il existe trois façons principales de financer une école : elle peut être financée par l’État par le biais de la fiscalité générale, elle peut être financée par un groupe de pression comme la mosquée ou l’église, elle peut être financée par une association caritative ou elle peut être financée par des contributions. des parents ou une combinaison de ces méthodes. La surveillance quotidienne de l’école peut passer par un conseil d’administration, le groupe de pression ou le propriétaire. ^{[ citation nécessaire ]}

Le Royaume-Uni autorisait la plupart des enseignements élémentaires à être dispensés dans des écoles confessionnelles, alors qu’en France, cela était illégal en raison de la stricte séparation de l’Église et de l’État .

Responsabilité

Cela peut se faire par une évaluation informelle par le personnel et les gouverneurs comme en Finlande, ou par un régime de test géré par l’État comme Ofsted au Royaume-Uni. ^[31]

Voir également

• Portail de l’éducation
• Portail des écoles

• Ecole des dames
• L’éducation de la petite enfance
• Stade éducatif
• La réalité virtuelle dans l’enseignement primaire
• École de chant (école Blab)

Remarques

1. ↑ École élémentaire secondaire : Terme déjà utilisé par le London County Council à partir de 1921 pour décrire quelque 11 à 14 écoles, ^[17] et terme encore utilisé en Floride, en Ohio et au Brésil.

Références

1. ^ “Enseignement primaire (5 à 11 ans)” . Conseil du comté de Cambridgeshire . Récupéré le 21 février 2021 .
2. ^ Technologie, Elcom. “Aperçu du système éducatif” . www.studyinaustralia.gov.au . Récupéré le 21 février 2021 .
3. ^ Barker. “Apprendre pour aujourd’hui. Penser pour demain” . Barker . Récupéré le 21 février 2021 .
4. ^ “Premières années: préparation à l’année 3” . Collège d’Ormiston . Récupéré le 21 février 2021 .
5. ^ Annexe III dans la CITE 2011 English.pdf Archivé le 25 décembre 2018 sur la Wayback Machine Naviguer vers la Classification internationale type de l’éducation (CITE)
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8. ^ Bertlett, Kenneth (15 décembre 2016). “La Renaissance italienne – L’éducation et l’apprentissage pendant la Renaissance” . Les grands cours quotidiens . Université de Toronto. Archivé de l’original le 19 avril 2019 . Récupéré le 19 avril 2019 .
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Liens externes

• National Center for Education Statistics (NCES) (États-Unis)
• Écoles élémentaires avec statistiques sur l’éducation et la criminalité (États-Unis)
• Australian CensusAtSchool (Australie) Archivé le 3 juillet 2007 sur la Wayback Machine
• Conseil des statistiques canadiennes sur l’éducation (CESC) (États-Unis)
• Office for National Statistics (ONS) (Royaume-Uni)
• BB103_Area_Guidelines_for_Mainstream_Schools (2014) Royaume-Uni Archivé le 25 mai 2017 sur la Wayback Machine
• National Center for Education Statistics (NCES) (États-Unis)
• Plans normalisés de l’OCDE (2011)